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孩子的所有反应都是有来源的,家长和老师要反思~~~
学习钢琴坚持是根本,但不是全部,要有相应的配合
最基本的几项:老师是否给孩子带来音乐的乐趣,比如我们的孩子已经开始自己在家里练习的时候习惯把每首音乐用不同的情绪,音色演奏,表达优美,快乐,忧伤还是气愤,都可以
这是我们老师平时上课经常带领孩子去做和感受的,孩子懂得了音乐不是枯燥的练习,而是一种表达,所以自然不再抵触
昨天我们的一个老师上课,是一个比较调皮的小女孩,下课后我们觉得有些异常,老师很淡定,孩子很兴奋
偷偷的问老师发生了什么,老师平淡的说:没什么啊,就是她耍赖的时候,我就自己弹,弹的好听的她不弹心和手都痒痒,就搞定了。。。
我们哈哈大笑,称赞,这是九阴真经的绝学啊~~~

这次六一我们要为孩子筹办钢琴演奏会,让孩子用自己的音乐表现卡通或者动漫形象,家长准备相应的服装。老师则帮助孩子让音乐更加形象。
孩子都兴奋的不得了,有个学心理学的家长说,少儿教育心理学就曾经指出,孩子要懂得享受表演的乐趣,才能够真正的引发孩子学习的欲望

刚刚过去的北京音乐节,几个孩子参加比赛得了金奖和银奖,只是为了让孩子能够有有来自外界的肯定和鼓励,这是自信建立很重要的部分
有个小学二年级的男孩子,下了台马上把得奖的鲜花送给了妈妈,据说回去还比以前更加主动练琴,并且帮妈妈做很多事情
但是我们坚持,不在乐满屋张贴任何的奖状或者任何形式的宣扬,孩子的世界,复杂的必然,但是纯净是根本
我们也不会奢望这样的激励效应能够维持多么长久,因为我们会不断的为孩子的人生创造更多的信心与动力,

很多很多之后,剩下的才是孩子自己的愿意和坚持,便成了必然
(此文由乐满屋在2011-05-11 09:43:23编辑过)

『声明:以上内容为本站网友《乐满屋》原创,转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』
2011-05-11 09:39:10   此文章已经被查看531次   
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