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［琴如人生］孩子，拿什么拯救你之二 那一片天
今天很是凑巧，中央院下课的路上偶遇了乐满屋的一个孩子的父亲，我们聊起了孩子的教育，他说，我们基本不太管他练琴，但是会给他一个底限，比如一课练习曲如果四周都不能够过课，那么我们就会有惩罚的措施。我说，如果换作是我们成年人，你工作的老板跟你说如果这个工作你四周之内完不成，我就如何如何。我们也许会拼命尽力的去完成了，但是内心是否留下了阴霾，是否对工作和老板失去了热情和信赖。那么我们为什么要那样对孩子。。。常常这样简单的换位思考，会让很多成年人陷入从未有过的思考。
孩子的爸爸依然困惑不已，那么如果孩子一个阶段不喜欢练琴呢？就放任么？
我说，课坚持上，每天练琴的时间坚持给孩子留出来，剩下的留给孩子自己去面对，解决和渡过。有过一个小故事：一个儿子和父亲过河，突然遭遇漩涡，儿子拼命挣扎，几乎费劲全身力气才爬上岸，他很担心父亲的安危，却发现父亲已经在岸上等候他多时了，而且很轻松，他很诧异问父亲，父亲说，我遇到漩涡的时候没有挣扎，而是让自己沉入水底，然后踩着水底跃出了水面。所以没有费什么力气。当时这个故事让我思考了很多，是的，我们的人生缺少这样沉入水底的胆魄和勇气，所以我们挣扎，我们不敢对孩子放手，所以，有时候放手让孩子自己跌入人生一小段的水底，让他们依靠自己去跃起，真的没什么不可以，我敢这样说，是因为我曾经跌到过人生的一段最谷底，是的，我没有倒下，并且我早已超越了曾经的自己。所以我们对孩子放手，是相信孩子更是相信音乐和我们自己。
乐满屋一直坚持的给予孩子尊重，我们不允许老师用任何物质类的事物奖罚孩子，这是对孩子认识事物本身的一种混淆；我们给予孩子自由，家长基本不听课，不干预孩子练琴，老师也是最大程度用讨论的方式与孩子交流钢琴的技术与艺术；我们给予孩子独立去面对和解决一切的机会，学习中的艰难，自控能力上的挣扎，自我调整的等待，与老师交流的能力；最后便是信任，孩子会在我们的信任中懂得相信自己；而这一切，我们只为了孩子能够享受到音乐本身，而不是其他人为的附加。
最后，我们谈及最近十分热门的虎妈教育，杨澜访谈上她说：我的书被很多中国父母断章取义，我只想说，首先这本书内容很多是我的个人反省，其次，是因为这是在美国，所以我选择这样的方式，如果在中国，我肯定不会这样对我的孩子。。。
那一刻，我才开始佩服，这是真正聪明的女人，真正智慧的母亲，一切言行不能够有纯粹的对错，而是要懂得什么样的时间和环境下，那么如此看来，虎妈至少不会是错的。
孩子的父亲全然释怀，然后说，你说的这些我非常的赞同，但是很遗憾这些没有办法在这样的一个社会和教育体制下适用于孩子其它方面的教育，如果要是能够其它的学科都可以象钢琴这样，在这条路上走下去该多好，我们很清楚，这是一条多么美好的路。
我忽然有些激动，是啊，当我们将这一切归咎于社会与教育体制的时候，我真的很想恳请所有学习钢琴的孩子的父母，既然你们遗憾于无法将这样的教育给予其他的学科，那么只请求你们不要将应付教育体制的那种思维带给钢琴，音乐教育，请留给孩子一小片天吧。
最后的最后终于得到了孩子父亲坚定的回答，他说，你们真的很不容易。
我说，是的，因为我们不是教钢琴的，我们是做教育的，教育负担的是人的一生，我们哪敢容易。。。
(此文由乐满屋在2011-06-22 23:51:28编辑过)
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2011-06-22 23:42:49
