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放心吧，铁定不是多动症！但是注意下个性培养要和公共环境合理衔接！
简单说：多动症属于神经系统疾患，动，是无意识的动，没有目的反复的做一些动作，另会伴有学习障碍、易怒等症状。和好动是完全不一样的。
老师的失误：老师对您家孩子的说法是很多老师对于好动孩子的一个不太规范的说法，因为老师本身不是很了解多动症究竟是什么问题，和大家一样只要孩子好动就认为多动症，说句实话，孩子没有不好动的，只不过有的自制力强，有的自制力弱。这个需要老师的教育，但是这个教育老师很难实施现在也不敢实施了，是社会环境的错误还是老师的错误，现在摸不准。
大现象：
但是有个老师无奈的地方，家长需要注意，因为现在的教育环境和大家思想的改变，一般老师渐渐地已经不太强调“课堂纪律”，而且家长也不希望过于严格的“课堂纪律”，这个导致了一个尴尬的现象就是孩子“满场飞的课堂”老师想管不敢管，但是家长即不希望课堂不像课堂，但是又不愿意老师规范自己孩子的行为，结果就是这个局面。
前些日子汇贤雅的老师说的事情其实就是这个事情的变形，她规范了孩子的课堂行为，但是事后感觉是不是自己错了，其实就是一个错觉，个人认为老师规范课堂纪律是教学的一部分，但是老师居然感觉是不是做错了，所以就是说现在这个现象就是一个错误的教育现象。（个人认为，和大多数家长现在强调自我相悖）
但是还是要提示一句，这个局面小孩子还行，到了小学、中学就是很麻烦的事情，因为小学中学有很多事孩子的成绩和学校或者老师的绩效挂钩。我的老师曾经接到一个多动症的病例，反复诊断，孩子确实没有任何问题。后来在和孩子深谈的时候，孩子才说，自己本来什么事儿都没有，但是平时课堂上确实比较闹的那种，外加成绩不好，老师让他到医院那个多动症的证明回来，这样就不会影响教学成绩。
说的比较乱，但是整体一个意思是：家长最好能规范自己孩子的行为，外面和家里不一样，要让孩子有集体和个人的意识，这样才能更好的和其他小朋友融合。另外孩子的个性培养要和公共环境合理衔接，追求孩子的个性，绝对不是让孩子桀骜不驯，所以这个要注意下！另外罪责不在老师，倾向于现在的整体环境。
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2011-07-04 17:45:44
