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读孩子如读书-独立完成一些事情
幼儿的行为
孩子开始不再以待在你身边为满足。当你带他到超市买东西时，他不再像以前那样乖乖地待在购物车里玩你的钥匙环，现在的他像自己下来走，而你觉得精力无穷的他，仿佛急着去探索世间的一切。
在商店里，有时他会蹲在地板上，专心地想讲一块口香糖掘起来；有时，他又拿着你的购物袋，拼命将东西往里面放。
你也会发现，孩子不再像以往那般乐意接收你的帮忙，现在的他，想自己穿衣服、刷牙，你感觉尝试自己做好多事情，虽然手脚不灵活的他会遭遇很多挫折、但你别帮忙，你一插手，他就大叫大闹，于是你只好由着他去。
幼儿的想法与感觉
我好喜欢和爸爸﹑妈妈一起去商店买东西，那里有好多新奇的玩意儿。咦！我看到地上有块红色的东西，我想看，于是我放开妈妈的手，靠近去看，我想把它拣起来，我蹲下去，用手去拿，好黏，很难拿得起来，但我一定要把它拿起来，我要靠自己力量把它拿起来。
妈妈在阻止我了，好吧！用力！唉！看来短时间内拿不起来，好吧！我来帮妈妈的忙吧！我把东西放到购物袋里，我看店员如此做过，很简单，我也会。
今天早上，我还自己穿衣服哩！虽然有点难，但我还是自己穿好了，妈妈还想过来帮我穿，“我会穿，我会穿。”我大叫着不肯让她帮忙，后来她想教怎么穿，但我不听，我早就知道怎么穿了，我一定会自己穿好的。
这有什么意义
对十八个月大到三岁的孩子而言，独力完成某些事情意义重大，他们想自己去做，这种训练对其独立心的发展十分重要。
孩子学着去善用四肢和身体的各部位，跑、跳、翻等这些动作的完成，使他们更了解自己的身体，这和成就感使他对自己有信心。
就像不停止转动的风车一样，这时期的孩子是相当活跃的，他急于去探索这花花世界；当他第一次爬上围墙看到邻家的草坪，他对生命有种奇妙的感觉，对自己的身体、属于别人的一切和整个环境，他募然间有新全新的体验。
让孩子独力完成某些事情是应该的，但大人最挂意的就是时间问题，孩子的动作的确较慢，父母最好有耐心或提早让孩子做准备。
你应该做的事
● 指陈孩子的能力
给孩子展示其能力的机会，过马路时，当孩子跑步得又快又好时，夸奖他：“哇！小龙跑得真好，你已经会跑了唷！”
再大一点的孩子会向你夸耀：“妈，看我跳。”尽可能看着他完成动作，肯定他：“你跳得好高，小腿好强壮，对不对？”
● 给小孩自己完成某些事情的权利
常小孩有意愿自己做某些事情时、尽量让他有尝试的机会。其实，很小的孩子就可以自己吃饭、穿衣服、洗澡。
● 给小孩做选择
偶尔提供孩子选择的机会——“今天，你想穿这件蓝的，或那件红的？”提供孩子两个你都能接受的选择。要给孩子选择的机会，但别给孩子太多选择，那对大人或小孩而言都是一种压力。
● 称赞孩子自己完成的工作
“今天早上你好棒，自己穿衣服。”也许他穿得并不整齐，那无所谓，重要的是他自己完成工作的热忱。
● 提供小孩安全的空间
比方说在厨房，最好在流理台旁放张板凳，让他可以很轻松地爬到上面，看到你在做些什么，否则在孩子的自我探索中，很容易拉下什么而打伤头部，或不惜助工具往上爬而摔下来。
所以，为孩子设想安全的环境，并立下一些规矩，如：不可站在火炉边、不可拿刀……等等。
● 教孩子避免不安全或不卫生的举动
当孩子在抠地板上的口香糖时，他并不清楚那是什么，但你可告诉他：“那是口香糖，粘粘的，上面有好多细菌，会弄脏你的手，别去摸。”
另外，再给他一些事情做，“来，帮妈妈选一些苹果放到篮子里。”
● 简化孩子想独力完成的工作
孩子想自己穿衣服，但也许他扣不上扣子，请他抓住一边，你再帮他从前面扣压上去，告诉他：“嗯！你已经在学怎么扣扣子了，下次，你就快要会自己扣了。”如此说法，你一定能赢得一脸灿然的笑。
你不应该做的事
● 别经常说：“来，妈妈帮你做比较快。”
也许没错，但对两岁的孩子来说，他不希望你仍全盘控制他的一切，这是他想学习独立的时期，你应乐见其成并从旁鼓励他，而非打击他的信心，为了节省时间，让他丧失学习独立的机会。
● 别太在意孩子是否做“对”了
当孩子穿了一只绿、一只白的袜子，告诉他：“大人都是穿两只一模一样的袜子，你要不要也这样穿？”如果他拒绝了，尊重他的选择，他会学着自制的。
● 孩子做错时，别斥责他“不乖”
孩子也许会做出一些危险或不卫生的举动，你只须平静地向他解释情况，并提供给他其选择的探索，但别大吼大叫或斥责他“不乖”。
举例说，如果孩子经常喜欢拿玩具去磨电视的萤光幕，牵着他的手到旁边告诉他：“来，坐在妈妈旁边玩，你刚刚那样会把电视弄坏；在这边玩，否则妈妈要没收你的玩具。”
如果你是大吼大叫或怒斥孩子，这种情绪性的表现会让孩子更觉有趣，他不但不会住手，反而更兴趣盎然地试探你的反应。
遇到危险的状况，如孩子跑到大街上去，也别大声尖叫，跑过去将他带回来，以稳定的声调告诉他：“不可以自己跑去街上，那很危险，要妈妈带才可以出去。”
如果孩子大哭大闹着要出去，告诉他：“好，等妈妈洗完衣服再带你出去。”如果他持续吵闹，说：“一直哭的话，妈妈洗更慢，待会儿就没空带你出去了。”给他一些事做——“你帮妈妈拿衣架来，妈妈会快一点。”
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2011-07-21 12:46:01
