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假期训练班中段学生问题有感！
假期训练班中段学生问题有感！
假期训练班中有四名二、三年级的小学生，存在的问题：注意力不集中，听记水平低，小动作太多，坐姿不良，自信心不足，空间感觉不良。各自都能占上几条，成绩和学校表现不是非常理想。
这些问题存在是有原因的，而且相互影响。感觉统合失调导致无法专注，坐姿不良，影响注意力；听记水平能力低下也影响信息的接收和处理，间接的导致孩子不能集中注意力，降低听课质量和知识的接收。空间感 不好，经常写错字，看错数，被认为马虎。各方面的反应相对慢一些，表现不佳，持续之后，挫伤了孩子的自尊心，自信心慢慢丧失。整体的不良循环。
然而孩子的这些问题并不是现在才出现的，几位学生的家长的主诉也有相似的地方，那就是很早就发现了孩子的某些学习能力问题，如多动，写字倒插笔，颠倒偏旁部首，听不对老师口述的内容等，但是觉得孩子还小，或刚接触学业，需要适应过程，大一点就好了，就没有在意。
到了现在，家长为此付出了代价，有些问题随着年龄的增长慢慢减弱或者消失了，但有些问题随着年龄的增长，年级的升高，知识难度的增加，确更显突出了，使得孩子在学校学习非常困难。孩子难受，家长更是疲惫不堪，花费了很多精力，也做过非常多的辅导，但这些治标不治本的方法最终结果可想而知。来中心训练的家长的心情都是急切而又真诚的，想要尽快提高能力，不能耽误高段的学习，又后悔当初没早些抓这些学习能力的问题。
这的确是这类家长的心声，希望给年级小的家长朋友一些启发，我们都希望孩子的成长越来越好！
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2011-08-31 14:00:21
您说得对，孩子就是这样成长的。一点也没错！明明玩了一年多的教具，因为孩子比较喜欢动，所以老师引导他运用感官去感知概念。
