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警惕——家长不当沟通造成幼儿的基本信任缺乏影响社交发展
案例：
一大早，吉祥小朋友送我一个小礼物——装巧克力豆的空罐子，明黄色的罐身和漂亮的贴图，让人爱不释手。我谢谢吉祥小朋友后顺手把它放在了办公桌上。
午餐后，丫丫（2岁半）和AVA（4岁）一块跑到我旁边来玩，丫丫在对面一眼看见了那个黄色的空罐子，就一边用手指着，一边问：“牟老师，请给我分享一个你的巧克力豆好吗？”一旁的AVA顺着丫丫手的指向也看见了，跟着也问我：“我也想分享一个你的巧克力豆好吗？”
我一看乐了，爱吃甜食真是孩子的天性，两小姑娘眼睛就盯直着桌面上那黄色的罐子，彷如哥伦布发现新大陆,那小脸兴奋的馋样真可爱极了！连我这铁石心肠的人都觉得不能给她们分享是件很遗憾的事情了。只可惜罐子里面没有巧克力豆。
于是，我一脸诚恳告诉她们说：“这是空的罐子，里面没有巧克力豆”。AVA听我说没有了，显然是相信了没说话。丫丫却用一种审视的眼光看着我，声音略小：“我想看看里面”。听丫丫这一说，我感觉不对，就故意再说了一遍：“这罐子是空的，里面什么都没有”。AVA仍然没说话，丫丫还很肯定地跟我说：“我想看看里面”。
我觉得事情比较严重了，故意没有直接把罐子打开给她们看，而是拿起罐子使劲摇了摇，没有任何声音，然后我问：“刚才老师没有摇出声音，这里面没有巧克力豆”。我一边说，一边看着两个孩子，AVA已经不太关罐子，而是开始玩起我的鼠标来；丫丫却仍然看着我，没有回答。
我拿着罐子问 AVA：“老师刚才说罐子里没有巧克力豆，你相信吗？”，AVA立刻肯定地回答：“我相信”；我再问丫丫：“丫丫，罐子里没有巧克力豆你相信吗？”丫丫看着我，摇摇头说：“不信！”我问丫丫：“你想看看里面吗？”丫丫说“想看”。我把罐子拿到丫丫近处，扣开盖子，将开口正对丫丫并往下做出倒的手势，这下丫丫终于看清楚了——罐子里空空的，里面什么都没有……
思考
同样的现场情景中，AVA确信我说的，但丫丫为什么会不相信我说的话呢？而且再三强调之后、摇晃罐身之后，仍然不信，直到看见盖子打开，才确信了没有巧克力豆。
我为AVA对我的信任行为感到由衷地高兴，也为丫丫不信任我的态度感到惊讶和担忧！
学前儿童的社交能力的提升，核心在于信任和同理心的建立，需要孩子信任他人并走出自我中心，去理解对方体谅对方的感受。如果在同伴交往过程中，缺乏基本的信任，防御就会增强，同伴情感距离自然增大，友谊的建立和维持变得非常困难，同时容易造成合作性降低、集体意识薄弱，同伴间主动提供帮助和相互欣赏的机会也会大大减少，这对一个初入社会化环境的幼儿来讲，无疑内心将面临着巨大的社交发展障碍了。
起因调查
问题到底出在哪里呢？
一定是有人跟丫丫交流时有哄骗行为，而且是经常性的，导致丫丫产生这样的心理。但目前丫丫通常就是在幼儿园和家里，接触的人除了老师就是父母和姥姥了。幼儿园的老师们都是培训学习过儿童心理的，这个基本常识还是知道的，应该不会是老师。
为了确认原因，趁孩子们午休时间，我还是召集老师开会，了解具体情况，老师们都确认没有哄骗过丫丫，起因不在幼儿园。
晚上丫丫妈妈来幼儿园接孩子，我跟丫丫妈妈提及此事，把我的担心告诉了妈妈，和妈妈一起分析起因。丫丫妈妈一听，立刻说：“责任在我！在家里时，我经常会跟丫丫开玩笑，逗她玩，故意说反话。有时候在家也曾出现过她想吃口香糖之类的，我不想让她多吃，又担心她老缠着我要，就收起来告诉她没有了，她可能知道还有，所以不相信。”妈妈同时还说道：“我经常告诉丫丫眼见为实，不要轻易听信别人说的话，可能也是起因之一吧。”
这下问题的起因水落石出了，原来是由于：1、常说反话逗弄丫丫2、成人曾有过哄骗丫丫的行为3、妈妈“眼见为实”的教育导向。
我将问题的严重性告诉给妈妈：幼儿时期，孩子对很多事物及人际之间复杂关系的了解还很有限成人在跟孩子交流时需要特别注意。
我的建议
1、不要随意跟孩子开玩笑，跟孩子说反话
2、拒绝孩子不合理要求时，需要告诉具体原因，这样便于让孩子了解被拒绝的真正起因，也有利于提高孩子的控制力，不要担心孩子哭闹而采用哄骗的方式，造成孩子对他人的基本信任危机
3、幼儿时期是人一生中社交基础模式发展最为关键的时期，孩子在这个时期是逐渐从自我中心走向同伴群体，要学习如何跟人建立友谊维持友谊、培养合作意识和领导力、品格培养等的关键时期，这个时期的交往需要有基本人际的信任基础，若缺乏这个基础，将会对孩子的人际发展产生很大的负面影响。
(此文由柚子在2011-09-13 08:47:43编辑过)
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娃娃馆馆长 http://t.163.com/mujuan |
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2011-09-08 20:34:51
