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什么样的教育才是最好的教育
文/查向红
一、3岁的孩子差别居然这么大
最近一段时间，我接触到4个3岁的孩子，不自觉中便会把他们放在一起进行比较，比较之下，感慨万分，最大的感受就是在人生最初的几年，孩子与孩子之间的距离就迅速拉开了， 3岁的孩子差别居然如此之大，让我更加体会到自己作为一个教育工作者任重而道远。
4个孩子中悠悠最小，我刚认识她时，再过几天就是她3岁的生日，她的脸上总是挂着灿烂明媚的笑容，模样非常天真可爱。第一次见到悠悠时，我就注意到她进入陌生的环境中没有恐惧，也没有任何顾虑，她是一个很开放的孩子，满怀着好奇心和热情四处探索，似乎周围的许多事物都能引发她的兴趣。只那么一会儿，她就找到了一块小石头，手里举在她的一只小手中，兴奋地叫喊道：“我发现了一块最漂亮的石头。”当时我离她最近，她就是这样把她自认为重大的发现告诉我这样一个陌生人的。我微笑地看着她以及她手里的石头回应道：“太好了，我看看，真是一块漂亮的石头。”事实上，那块石头普通得不能再普通，一点也不漂亮。不过，作为教育领域的专业人士，我不会坦诚自己的看法，我知道如何回应孩子才是最好的。过了一会，悠悠的小手中又举了一片落叶，还是那样如获至宝地和我分享她的发现。她一点也不惧生，对待我这个陌生人就如同见到熟识人一般。第一次见到悠悠，我就禁不住喜欢上了这个可爱的小女孩，她似乎也喜欢我，大概是能感受到我对待小朋友总是友好而有耐心，在之后相处的日子里，我发现她特别爱说话，会问很多很多的问题，从这一点可以看出她的小脑瓜在不停地转，不停在思考。
别看悠悠才3岁，已经有了分辨是非的能力和自己的主见。有一次，她说话的声音很大，一位阿姨为了让她声音小一点，指着墙上挂着的布做的嫦娥对她说：“嫦娥阿姨喜欢安静，怕吵，你要是大声嚷嚷，她就会离开房间，到别处去玩。”悠悠一开始眨巴着大眼睛没说话，事实上她在思考，也在观察，过了一会，她宣布了她观察的结果：“那个嫦娥阿姨是假的，她不会动，也不会跑。”能得出这样的结论，足见她的心智成长到一定程度了，我发现和她在一起的同龄孩子做不到。
佳佳比悠悠大几个月，也是一个3岁的小女孩。佳佳给我印象最深的是很乖，很懂事，是个不用大人操心照看的孩子，她会自己玩得很好，但很少说话，不过，她会主动和我这个陌生人说话，可见她并不惧生。和我熟悉以后，我发现她很喜欢我。有一次她拿出家里带的两块蛋糕来吃，特意分给我一块，说：“我吃一块，你吃一块。”我能感受到她用这样那样的方式表达她对我的喜欢和友好，以此来回报我对她的关注。她看上去弱弱的，跑得很慢，和小朋友跑起来总是远远落在后面。她很安静，所以也很容易被人忽视。佳佳还是一个多愁善感的孩子。妈妈离开，她会哭，但过一会就好。刚见面在一起玩了一个上午的小朋友要离开，她也会伤心地哭一阵。
月月比佳佳大几个月，也是一个女孩子。月月比佳佳还不爱说话，我从来没看见月月笑过，也没看见她哭过。我主动与月月说话，她从未回应过我，就象没听见我说话一样。我注意到她并不是以这种态度对待我一个人，而是对待所有的人，但我不知道她在家里是不是也这样。平时没有人会注意到她，因为她很安静，又不说话，但她会用手来证明她的存在，因为她经常和别的小朋友发生冲突。事实上，她很容易愤怒，一愤怒就会用自己的小手毫不留情地抓别的小朋友的头发、脸或其它部位。别的小朋友被她抓得哇哇叫，她却可以在整个过程中只把眼睛瞪得圆圆的而一声不吭。月月和佳佳是好朋友，不过，我觉得这两个孩子在对这个世界的态度上有很大的不同，佳佳心地善良，对这个世界抱持着友对的态度。月月却不同，她对这个世界始终抱持着防御的态度，谁一不小心惹着她，她就会象一头愤怒的狮子一样马上发起攻击。
小亮比月月大一点，是四个孩子中唯一的男孩，但却是最爱哭的一个。他的情绪极不稳定，我从未见他笑过，却常听到他哭着找奶奶。我也试着主动跟他说话，看到的却是他怯怯的躲闪游离的眼神。他跟别的小朋友在一起玩的时间也不多，是个不太合群的孩子。别的小朋友玩时，他常常呆呆地站在一旁，脸上一副悲悲切切的神情。
4个孩子，4种完全不同的状态。虽然孩子才3岁，在我看来，他们之间的距离已经拉开很大了，按照这样的一个发展状态，这几个孩子中，谁会遥遥领先呢？而这几个孩子的父母，有谁会意识到这些，谁又会对此引起重视并做出改变呢？
我认为这4个孩子中只有悠悠达到一个理想的发展状态，能符合我倡导的阳光孩子标准，其他3个孩子多多少少都存在一些问题，他们的发展状态都不太理想。
那么是什么导致4个孩子如此大的差异呢？
我在咨询中遇到一些家长喜欢把自己孩子的问题归结于遗传，他们总是说孩子天生就这样。我不否定遗传对于孩子的影响，但我不喜欢动不动就把原因归结于遗传，我觉得如此归因是在逃避问题。撇开遗传的因素，我们可以分析一下这几个孩子差别到底在哪里？
我认为是心理有没有障碍？有多少障碍？
悠悠心理没有什么障碍，她内心的安全感也是最好的，这样的孩子是有力量的，她可以倾其所有的精力和注意力在发展自己的能力上。问题最严重的是小亮，他的安全感极其不好，当悠悠用所有的时间快速发展自己时，小亮却把时间浪费在忧虑恐惧及与环境的对抗之中，始终难以融入周围的环境。可想而知，悠悠和小亮的差别就是这样拉开的，而且是越拉越大。
所以造成4个孩子如此大差异的主要原因还是后天的成长环境和家长的教养方式。
我跟悠悠的妈妈沟通过好几次，悠悠的妈妈是典型的贤妻良母，素质高，且很懂得如何教育孩子，我们在教育孩子中有很多一致的看法，最难得的是她不让老人和保姆带孩子，自己坚持把孩子带到了3岁。在带孩子的3年中，她始终不断抱持着学习成长的心态，学习科学的家庭教育方法，同时也没有放弃自己的专业，一直在进修研究生课程。正是这样一位母亲，以极其负责任的精神把最好的教育给了自己的孩子。自然她得到的回报也是丰厚的。我不知道另位3位孩子的家长是如何教育自己的孩子，因为我没有机会与他们沟通，只知道月月是小姨带大的，小亮主要是奶奶带大的。
我把这4个孩子的故事呈现给大家并阐述出自己的看法，是想引起大家更加重视我们对孩子的教育，用更科学的教育理念和方法教育出更多象悠悠这样的阳光孩子来。
(此文由尼德教育在2011-10-14 15:29:33编辑过)
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2011-10-14 15:28:39
