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孩子入学后学习困难沦为陪读，丧失基本的学习尊严，该由谁来担责？！
近来入学孩子的家长咨询量增多，普遍存在很多共性，今天想跟大家分享一下，也提示我们的老师和家长注意早期育儿过程中的某些行为所导致的问题可能将使我们的孩子在未来学龄期不得不沦为陪读，丧失基本在校学习的尊严！
案例1
听朋友介绍认识您，想请您帮助。我女儿11月份6岁，刚上一年级，属月份不到提前几个月早读。自律性很差，动做慢，磨蹭，爱耍赖，还会丢三拉四，掉了不在乎，时间观念不强，不争强好胜，别人就是比我厉害，无所谓，学校罚站也不会很难受。例如吃饭，边吃边玩，约好20分钟搞定，可做不到，总是不了了之，我也用了方法去诱惑，可只是偶尔奏效。，（做作业也是动作慢。）但我知道她是心里暗示很明显的小孩，一句话就有可能让她刚吃一口的饭马上停下，自我意识很不好。另外她个子很小不达标，但很有运动天赋有遗传因素，好动好玩一学就会，只在这方面有自信。我想从心理上逐步引导她，可毕竟不是专业的，还是要请教老师给我出出主意，这种小孩怎样教，我尽了力可没效果，我自已知道有时批评多了脾气坏了点太唠叨了，是不是方法不对，望老师百忙中指点，急切想让她快起来。
案例2
你好，我家女儿读小学二年级了，吃饭比较慢，如果喂着吃也挺快。注意力也不是很集中，写着作业常常跑神，成绩还可以。不知道是什么原因？怎么样才能让她快一点呢？
分析：
以上2个案例中我们不难看出，两个孩子同样存在做事磨蹭、强烈的依赖性、注意力不集中的问题，其实这也是现在入学后孩子们普遍存在的问题，很多学龄期孩子的家长百思不得其解，找不到问题产生的原因。
其实问题的起因非常简单，仔细想想，磨蹭的实质就是遇到困难时习惯性地等待，潜意识里在“等待”着别人提供帮助。我们可以从这个问题推想，很多生活中的活动，成人如果迁就包办太多，孩子遇到困难就习惯“等待”成人帮助，这必然导致孩子的依赖性很强，而且这些问题早在孩子上幼儿园时期就能初见端倪了——有多少孩子早上出门前是自己穿衣服穿鞋的？有多少孩子是自己在家吃饭的？有多少孩子是自己玩了玩具自己收拾的？有多少孩子遭遇挫折时不立刻求助家长的？有多少孩子言而无信拒绝承担责任的……
早期过度包办代替看似疼爱，其结果却是我们的孩子不能承受的，这份“疼爱”给孩子带来的危害或许就此影响到孩子入学后学习的尊严问题，它对学龄期孩子所造成的心理危害甚至是我们很难逆转的。
感想：
真正爱孩子就要从孩子的长远着想，希望我们的爸爸妈妈们和老师们，不要一味迁就孩子，要逐渐学会给予孩子有原则地爱！
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2011-10-23 09:22:31
