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看不住的小孩子 －－ 犯错误与成长
以下转自李跃儿教育网：
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看不住的小孩子
生活故事：小心也看不住
8岁的敢敢其实一点都不勇敢，原因是他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈4个人整天都是贴身相随。敢敢的父亲说，不能让孩子犯错误，老犯错误的孩子会学坏。所以，全家人都在消除可能让敢敢犯错误的机会。可是，一不留神，敢敢就干坏事。今天砸坏邻居的窗，明天弄伤别人的狗。每天，都有人来家告状。敢敢干了坏事，就会吓得躲起来，父母就不得不替他受过。
不能让孩子犯错误?
李子勋
不断的小错误
每个孩子都会面对成长的烦恼，每一个年龄段，孩子们或多或少都会出现一些相似的问题，1岁：吵夜，缠人；2岁：不好好吃饭，说话构音不清；3岁：乱拉屎尿，乱涂乱画；4岁：捣蛋，违逆，恶作剧；5岁：撒谎，欺负小孩子、小动物；6岁：闯祸，偷拿别人的东西，砸烂玻璃；7岁：多动，贪玩，不爱学习；8岁：……
获得对错误的免疫力
发展心理学认为，孩子小的时候，像一盘录像带，需要对所有情绪(快乐、痛苦、悲伤、骄傲、自满、受挫、爱恨等)与行为作预演与体验，留下适当的印痕，在今后成长的道路上，这些印痕都是可利用的资源。孩子可以通过“心理反刍”，找到较为合适的应对方法。这个过程很像人体免疫系统的形成，1~3岁是一个最佳的时期，过了这个时期，要形成有效的免疫，肌体就要付出应激与发炎的代价。孩子小时候犯一些错误，通过错误来确知与外界或他人的关系，也可以获得对错误的部分免疫。
人类的孩子与哺乳动物小时候一样，要在游戏中预演攻击与防御，残忍与仁慈，捕获与逃避……才能获得生存的能力。敢敢遭受贴身看护，就得不到一些行为与情绪实践的时机。小时候未曾体验的东西，长大后就欠了债，内心总有些不安宁不踏实，有时会以冲动般的行为或变样的举动来补偿那些未竟的“事”。
犯与年龄相当的错误
孩子在2~5岁时，许多负性情绪：愤怒，对抗，残忍、嫉妒，仇恨都要有适当的释放和表达，从中获取管理这些情绪的经验，学会节制。就像大预防针一样，孩子犯错也需要合适的年龄，5岁孩子当街撒尿，别人只会一笑；12岁还当街撒尿就会视为品行不端。同样，一个小孩子伤害小动物，遭受过父母的“训斥”，长大了就不会跑到动物园去跟狗熊过不去(这可能是幼稚行为的延迟出现)。在孩子小的时候，该犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去“补课”，那真是有些得不偿失。
小错误是成长的资源
“小错不断，大错不犯”，是常常挂在小学老师嘴边的一句话，用于表达老师恨铁不成钢的无奈心情。可是，我们后来又吃惊地发现，小错误不犯的人，常常犯大错误。究其原因，是没有犯错的经验。从这个意义上说，犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源！
拿敢敢来说，他的行为在心理学叫做攻击性外显，解决的办法是让他承受行为的责任，去面对谴责，赔偿损失，向别人道歉。这样的好处一是摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为。二是遭受必要的情绪挫折，体验到后悔，难过，害怕是什么东西。三是学会协调攻击欲望与环境的关系，慢慢把攻击行为转向积极安全的范围(如运动，竞赛)。
孩子在错误中都学到了什么
情 景
收 获
每个孩子都会欺负别人也会被人欺负
从中可以学会自我保护
砸烂东西、伤害小动物
从中学会怜悯，爱惜和承担责任
对人撒谎
从中知道诚实的重要，学会如何保持缄默或运用一些模棱两可的语句来应对困境
与父母或老师的对抗，怀恨在心，谩骂，违拗，给他们的水杯里吐唾沫，
从中协调与权威的关系，学习服从与心理平衡技术
逃学，不做家庭作业，上课不好好听讲
体会到自由是有代价的，短时的放纵必定有长久的损失，知道如何约束自己的欲望与懒惰
比较严重的错误是斗气打架，偷拿别人的东西，恶性撒谎，侵害别人利益，无故离家出走等等
这些错误看起来很糟糕，但孩子还是可以从中获益，学会预见行为的后果，承受不愉快的处罚和社会压力，遭受孤独与焦虑等等，开始权衡自己的利益与得失
纠错中的家长二戒
要让孩子在错误中获益，家长们一定要避免两个不好的倾向。
一戒 父母竭尽全力来预防孩子犯错，一旦犯错又竭尽全力让孩子避免惩罚，以为孩子犯错一定是父母教育不好，要替孩子受过。其实不然，再好的父母也不能保证孩子不出差错。好的教育一定把犯错看成是教育的良机，使孩子从犯错中获得成长。
二戒 过度惩罚，以为不管多大的孩子干了错事都是非常糟糕的事，是品行或道德问题，凡事上纲上线，搞“阶级斗争”，甚至不惜用谩骂体罚来纠错，使小错变成重大的心理创伤。犯错违规的冲动没有化解，而是被压抑和深藏，成为一种心理情结，削弱了孩子的防御能力与生存能力。
何时该阻止错误
当然，并非一定要鼓励孩子去犯错。顺其自然的方法比较好。
犯错也是需要有一定的心理抗挫能力，没有心理抗挫能力的孩子，可能也不敢犯错。研究发现，具有创造性思维的人，犯错的机会要多一些，错误也要大一些。发明家爱迪生小时候在化学试验中，曾把一个小试验室炸翻。可以说，敢犯错误的人都会是一些有希望的人，关键是犯错的时机要把握好，在该犯错误的年龄犯些必要的错误。小孩子如果犯了大错(面临学校除名，伤人损物造成巨大的赔偿，离家出走等)，就成了孩子人格发展的危机，父母有时也不得不被卷入来帮助孩子承担部分责任。
要让孩子不犯大错，必须让孩子从犯小错中学会预见行为的后果。那么，明知孩子的行为会失败，会引起犯错，家长是任其下去，还是要制止呢？这要看犯错后的责任孩子是否能承受，如果不能承受，帮助他预见后果是重要的，也就是说，不让他犯不该犯的错。
孩子的犯错就像在学习中遇到难题，父母需要像老师解题一样帮助孩子去分析。首先是行为的动机？如果动机是好的，先表扬他，以减低孩子的焦虑；再看方法对不对，方法不错，或部分不错，肯定他，让他知道部分行为还是被认同的；最后看结果如何，错误怎样形成。孩子也许开始以为自己是对的，父母需要告诉他，任何行为不仅满足自己的需要，还需要别人的认同，要得到认同，就要遵守共同的规则，从而告诉他通常有那些处事的规则。通过这样的教导，孩子很快会从犯错中学到很多好的东西，同样的错误也不会一犯再犯。
犯错有几种类别，一是无心之错，原因是孩子缺乏经验，对行为的后果不能预见，这些错误是可以理解的。二是有意之错，有好的动机但没有处理问题的能力，好心办坏事，帮倒忙，比如想帮妈妈洗碗却砸坏了一叠盘子。三是无理之错，想要发泻，报复或攻击谁，做一些损人不利己的事，协调不好本能与环境的关系。
只要我们提醒孩子不要总犯同样的错误，或不要去犯无意义的或低级的错误就尽到了做父母的责任。
控制好你的情绪
很多父母在面对孩子犯错时不会那么有理性，这也是可以理解的，因为父母也是人，也有情绪。孩子的有些错误还会激发父母早年的心理创伤，无意识地想通过教育孩子去纠自己几十年前的错。对孩子犯错的态度，常常透视出父母早年未处理好的情结。注意孩子的心理年龄和心理承受能力，能避免父母的过度要求。在亲子关系好的家庭，孩子遭受轻微体罚，不会形成长久的心理创伤，亲子关系不良的家庭就要凡事小心，一句不恰当的话，会让孩子记仇一辈子。
应对错误的年龄原则
年龄
父母准则
0~2岁
不能责罚孩子
2~5岁
对犯错的教育要顺其自然，多鼓励和肯定
5~12岁
帮助孩子从错误中获益，学习社会规则和承担成长的责任
12~16岁
对外向孩子，心理承受力强一些，对错误的批评可以引入是非观念；对内向的孩子还要小心
对道德、良知的培养，父母不要心急，用积极的心态去看待孩子，孩子自然会变得善良与懂事。
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2004-06-01 10:43:02
