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| 注册日期：2011-12-02 |
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孩子留学前都要做的一个基本测试 国外的学校一般都要这个相关证明
韦氏儿童智力量表第四版（WISC- IV）中文版介绍
韦氏儿童智力量表第四版（WISC- IV）面向6-16岁的中小学生，于2003年起在北美正式发行和使用，声誉卓著，是目前国际上最著名、最权威、最有效的智力测量工具之一。
在国际教育界、临床心理等领域享有盛誉
世界范围内应用最广泛
心理测量学技术领先世界（信度效度指标最好）
28种语言，全球80个国家和地区使用
关于测验结果的应用及解释的经验极为丰富
中国心理学会心理测量专业委员会盛誉通过鉴定
迄今为止，中国内地广泛使用的是依然是上世纪80年代初期修订的韦氏智力量表第二版，早己陈旧过时，不能准确地反映现代儿童真实的智力状况，最新的韦氏儿童智力量表第四版虽然已在世界各地被广泛采用，国内却鲜为人知。
2007年，京美公司己经与美国培生公司（NCS Pearson, Inc.）签订战略合作协议，获得韦氏儿童智力量表第四版中文版在中国包括港澳地区的修订、销售、使用授权，为独家代理。
经过国内众多专家学者的共同努力，韦氏儿童智力量表第四版中文版已经完成修订，并于2008年3月9日通过了中国心理学会心理测量专业委员会的鉴定。目前已在全国范围正式推广。
WISC-Ⅳ具备了更强大的测量功能
不再使用简单的言语智商和操作智商来笼统概括孩子的智力水平，WISC-Ⅳ除了提供总智商分数之外，还提供言语理解、知觉推理、工作记忆和处理速度等四个指数对儿童的认知能力做更为全面和详细的解析。
体现了当代儿童认知评估理论和实践前沿发展，对工作记忆和处理速度给以更多关注。
更加科学的分类使得这一测验的结果能对儿童智力的发展情况做更细致的描述，有助于更精确地做出临床诊断。
韦氏儿童智力量表第四版中文版的修订由我国著名心理测量家张厚粲教授主持，国内顶级专家合作，全国大范围取样，制定出中国最新标准常模。
中国心理学会心理测量专业委员会认证。
评估学生智力状况的权威标准，香港、澳门政府已向京美公司专项订购。
因测验实施、诊断和评估的复杂性，量表的使用者需要进行标准化施测和解释方面的训练，并须拥有美国培生公司（NCS Pearson, Inc.）授权、我国京美公司颁发的主试资格证书。
采用最新的中国常模，由心理学权威专家制定解释系统，京美公司中央处理系统统一记分，有效保证测评结果的准确性。
新韦氏 新特点
韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）由14个分测验组成。其测量结果提供一个全量表的总智商，用以说明儿童的总体认知能力，同时也导出另外四个合成分数，用以说明儿童在不同领域中的认知能力，四个指数分别是：
1、 言语理解指数：言语理解指数的各个分测验主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子能起到较好的筛查作用。
2、 知觉推理指数：知觉推理指数的各个子测验主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。和以往的量表相比，该项指数可以更精确地测查被试的非言语推理能力。有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能力、空间思维能力等。
3、 工作记忆指数：工作记忆指数主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标,该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。
4、 处理速度指数：处理速度考察的是人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。日常的学习生活往往要求个体既有处理简单信息的能力,也有处理复杂信息的能力。处理速度比较慢的个体往往需要更长的时间来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。
韦氏儿童智力量表第四版（WISC- IV）应用
● WISC-Ⅳ可以
(1) 对儿童的认知功能进行全面评估和鉴定；
(2) 鉴别智力超常和智力落后；
(3) 鉴别认知能力的强项和弱项；
(4) 分析儿童认知能力的内部差异。
● 学校及其他教育机构
(1) 了解儿童的认知特征，有针对性地实施因材施教，促进学生全面发展；
(2) 选拔智力超常儿童，为智力超常儿童设计“培优”教育方案；
(3) 鉴别智力落后，对智力落后学生进行科学的辅导和合理的教育安置；
(4) 对学习困难学生的认知特征进行智力诊断，设计特别教育方案。
● 家长
(1) 了解孩子的认知发展情况，有效地指导孩子全面发展；
(2) 了解孩子认知能力的优势，更好地指导孩子发挥自身的优势；
(3) 了解孩子智力活动的强项和弱项，设计科学的有效的提升教育方案。
● 心理医疗机构及特殊教育机构
(1) 鉴别智力落后儿童，为智力落后儿童的教育提出安置建议；
(2) 可作为鉴别中小学生的发展性障碍、智力落后、学习障碍、多动症、言语障碍、自闭症等的辅助测量工具；
(3) 可鉴别儿童是否有神经性损伤、外伤性脑伤等；
(4) 可供如司法领域鉴定事故导致智力损伤程度；
⑸ 在特殊教育领域，是我国培智学校和特殊教育学校的主要智力鉴定标准和检测工具。
《韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）中文版》产品
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2011-12-02 16:03:22
