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◆“最后一课”教室中冷若冰霜的家长
本周是最后一次课，期终考试、评分、讲解试卷及下学期内容展望为这次课的内容。因上课前有同学提出自己学习中的疑问，李**老师①毫不犹豫地提前15分钟为孩子们讲题，敬业精神可见一斑。.
8:30分准时考试，孩子们低头答题，渐漸地教室归于宁静，密闭的教室沉淀着周围的声响，此刻只听见孩子们铅笔轻抚在试卷上的“沙、沙”声。那声音令俺心情舒畅。在宛若春蚕游走于桑叶般的“簌簌”声中，写作的冲动悄然而至。取出书包中的稿纸，拿出铅笔在娃上学期用过的旧试卷背面的空白撰写博文草稿，开始了娃的又一篇成长日记。
在看到俺用如此简朴的稿纸写作时，李老师笑着问：“您写什么呢？”我答曰：“娃考试，我有空给她记点成长日记。”
显然，我的回答引起了李老师的好奇，他接着问：“您是做什么工作的？”
答曰：“我没工作，专职带孩子。”老师听后笑了笑转身出了教室。
几分钟后回来，他手中多了一些复印纸，笑着递给我几张说：“给您，用这纸写吧。”看着面前这几张纸，只觉得体察入微的李老师心里不但装着孩子，还关心着家长们的点滴需求。一个人若不是对他人怀有深厚而沉静的关爱，是断然察觉不出这些的。关于俺对李老师授课的一些感悟，打算春节后写篇博文细细地谈谈。.
一个多小时后考试结束，此时俺也写了近半篇日记。利用老师判卷时间接点水，再回到教室。李老师已开始了对试卷成绩的颁奖。.
本次考试我们班第一名117分，是个女孩子。当老师宣布孩子名字并邀请她上来领一等奖奖品（保温杯）时，只见她低着头不好意思地默默接过那份象征荣誉的奖品，我为女孩鼓掌喝彩。可尴尬的是诺大的教室只有我一双孤零零的巴掌在拍。我清晰地看见那女孩听到这掌声后，下意识地将本已低着的头更深地埋了下去。
对第二名颁奖同样是我一人鼓掌；第三名集体荣誉奖仍是我一个人鼓掌。此刻愈加尴尬的似乎并不是教室内旁听的那些无动于衷的家长，而是我这个给孩子们鼓掌的神经病爸爸成了另类。神经病这三个字俺没加“”号，是觉得自己的举动经常被国人当成神经病行为。下面，俺就以一个美国“精神病”人的心态对当时的情景进行一番感慨吧！
. 面对着辛辛苦苦的孩子们，
为什么中国家长如此内敛？
为什么我们不表达出对孩子们的欣赏？
为什么我们不传递出内心对孩子的鼓励？
温暖的爱与鼓励的话语深埋在心里，不直言相告我们称之为“含蓄”，但这对于孩子是远远不够的！“爱”需要表达，“爱”说出来更能打动孩子们的心。
我说的是真的！
我真的很为孩子们感到委屈！辛辛苦苦了一个学期，难道孩子们的付出与努力都不值得我们这些为人父母的家长们一句鼓励的话语吗？
哪怕是一个举手之劳的掌声也不该得到吗？
我们的孩子是多么的不幸！她们为什么要有我们这些麻木的家长？
娃们是多么可怜啊，我们这些家长怎么配有这么好的孩子？
在孩子面前，我们是那么吝啬；在纯洁、善良、自强的娃们面前，我们是那么的猥劣。我真为家长们感到脸红！
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可俺知道这不能怪你们，因为我们都是在这种冷漠卑劣的中国教育毒奶中发育，就是在这种压制人性、摧残心灵的邪恶的中国教育中长大的。
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别告诉我含蓄是种内在美，你这是在诡辩；
别对我说深藏心底的爱才最真、最醇，你这是对幼小心灵的冷酷漠视！
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今天懊数班，在教室前面上课的9个孩子们考试全都是优秀成绩，她们每个人都交上了一份合格的学期答卷！而我们这些坐在后面旁听的6名家长全得“0”分，一个也不及格！
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“人活一张脸，树活一张皮。”我无法当众指责家长的不妥，但我一定要在娃的成长记录中记下我们的这段经历。现在我把它贴出来，当孩子睡着了的时候，咱们静下心想想：
我们是否对得起自己的孩子？
我们是否心中有愧于他们？
在孩子最需要肯定的时候，我们是否及时地送上一句“亲爱的，你真了不起！”
你也许说自己不习惯说“亲爱的”这三个字，那么你可以用“孩子”一词替换。
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即使娃们真的得“0分”，我们也无权对他们冷漠，更别提羞辱和打骂了。在孩子最需要理解和安慰时，我们是否用一颗同理心看着孩子对她说：“你一点没复习，仅仅凭着课上的记忆就考了60分，你真了不起！”我不知哪个家长这么对孩子说过，至少我在***转战的几个奥数班中，没见过一位这样的家长。可能是俺孤陋寡闻、少见多怪了，真希望是这样。
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俺当时在课堂上，真有一种冲上讲台暂时接替一下李老师的冲动，欲站在讲台对台下冷漠的家长们说：“求求你们了！给孩子一点点掌声吧！她们这么辛苦，难道累了一个学期都不值得我们哪怕举手之劳的鼓励吗？”
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说心里话，我当时的感慨就是：最需要每天坐在教室中学习的不是孩子，而是我们这些为人父母的家长！我们真的不配做孩子们的父母。
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如今就业，律师必须有律师证才能接案；司机要考取驾照才能开车；即便电梯工也要考取电梯上岗证才能开电梯。而我们这些为人父母者却没经过任何上岗培训，人人都属无证驾驶。司机在盘山路无证驾驶，最多毁掉的是自己的生命，然我们父母的无证驾驶，毁掉的却是自己那无辜骨肉的一生！
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爸爸妈妈们啊，你们应该学习，学习家庭教育的讲义；你们应该向美国妈妈爸爸们学习，学习人家对幼小生命的尊重与鼓励！（估计一说到美国好，又会有人准备拍砖呢，嘿嘿）
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以上皆为一个初中生父亲的个人言论，以上教育观来自于我的美国妈妈的教育，我要感谢她！
中国妈妈给了我生命，美国妈妈给了我做“人”的尊严！
中华文明给了我谦恭与自豪的民族自信，美利坚文化重塑了我日益萎缩的灵魂与胆魄。
我将继承妳们的伟大与崇高！
可是，假如“中国精神”代表的是冷漠与暗算，如果“美国精神”代表的是热情与鼓励，
那么，我将毫不犹豫地选择后者。
在我的心里没有私情，只有正义！我只在真理面前低头。
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奖品发完后，李老师实在看不下去家长们对孩子的冷漠，因而大声鼓励，实则提醒家长们说：“让我们为同学们一个学期的辛苦学习和取得的成绩鼓掌。”（原话忘记，大概意思如此）此刻，家长们才抬起有如粘了乳胶般黏糊糊的双手不情愿地拍了几下。
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而始终为每一个孩子鼓掌的那双手，相信包括我娃在内的每个孩子都在听、在看、在感受来自大人的赏识与鼓励。
也许，他们今天不动声色，因为她们已经被冷漠浸泡得太久；
也许，明天她们仍然羞于感谢，那是因为她们还未能从长久的压抑中挣脱。
可终有一天，在这一个又一个掌声中，在老师一次又一次赞赏中，她们那久违的天真笑脸又将浮现。且令人欣喜的是那笑脸中将增添一份感恩。她们也会一如李老师那般，充满热情地鼓起赞赏的掌声，这是榜样的作用，这是身教重于言传的教育！
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我清晰地看到，当李老师叫到第一名那个小女孩上来领奖品时，她羞红了的小脸抑制着兴奋，却表现出不好意思的羞涩，从讲台领了奖品，却彷彿做错了事的孩子般，低着头往座位上走。
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俺极力为她鼓掌，她不是我的女儿，但她却是我中华民族的女儿，我有责任给她肯定，我有义务为她喝彩。当她意外听得这唯一的鼓励时，小脸瞬间竟掠过一丝不易察觉的惊恐，头更加地向下低了低。我的上帝啊！是什么样的经历，竟让一个本该天真烂漫的孩子面对鼓励如此意外啊！
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今天是本学期最后一次课程，下课前15分钟李老师系统梳理了本学期知识体系及即将开始的寒假班内容后。下课前利用最后一分钟对大家的学习表示赞赏，并对大家的认真听课表示感谢。话音落下，令人尴尬的一幕再次发生。当时教室内连学生带家长共17人（10名学生、6名家长和1名老师），只有4位在这最后时刻鼓掌相互表示感谢。这其中还包括李老师本人送给大家的掌声。诺大的教室里四个人的掌声稀稀落落好不冷清。
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掌声过后，俺呆呆望着老师，心情酸涩涩的。我不知李**老师此刻心里怎么想，俺只知道当时自己心寒之余略感安慰。欣慰的是终于有一个家长加入了鼓掌的行列，她和我的娃一起鼓掌向老师表示感谢，尽管我娃鼓掌的幅度很小，掌声还显微弱，可俺仍在回家的路上极力赞美着她对老师发出的感恩的掌声。因为我知道在那种集体冷漠的氛围中，鼓起感恩的掌声也是需要勇气的！
想想美国新教派家庭，他们即便吃一份简简单单的生菜沙拉，竟也要虔诚地祷告，感谢上帝的恩赐！
心寒的是：只有这唯一的一位家长意识到了应该用掌声表示点什么，其他人仍无动于衷，这种民族性冷漠寒心彻骨……
(此文由BMW7在2012-01-11 15:08:06编辑过)
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2012-01-11 15:05:07
