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(续一） 换个马甲，发个非纯广告贴，纪念一下我的首个寒假小创业
前贴参看：http://bbs.hlgnet.com/info/u10_22965596/
Day 9 今天上课第一件事，让孩子们拿出这8天所读过的所有的passages， wow! 每个孩子翻看着自己这8天所读过的近几千字的passages, 脸上充满着成就感！读完800字最后一篇，再看到刚开始的100多字第一篇，大S 同学：天哪，我当时怎么觉得那么费劲！
哈哈，8天的阅读强化训练结束了！8个孩子经过十天每天近800字的阅读量的训练，现在对阅读满篇是英文的原版书籍没有任何畏惧了，其中两个优秀的孩子已经能做到流利阅读了
今天开始，进入2天的国际音标啦……..
随着课程的深入，和家长沟通的也越来越多，很多家长对孩子这段时间的进步都感到很意外，其实，自然拼读就是辅助阅读的工具，以目前这些9-12岁孩子的心智水平学习这个工具并充分的让他们在真实的语境中练到、用到，达到这个成绩一点也不意外，这本来就是在他们5-7岁间应该掌握的，幸运的是他们在10岁左右补上了这一课。总结以下家长对英语学习的几点困惑：
1. 我家孩子以前也学过自然拼音，但也没见到起多大的作用？
Phonics 自然拼读就是一个工具，就像孩子要学骑自行车，学只是第一步，关键是在要不断的实践用起来，自行车才能越骑越顺溜。出现这个问题的症结不在孩子身上，而在家长和培训机构，并没有给孩子充分的材料来实践学到的工具，包括我所在的这家大型培训机构，只做到了教给孩子应该这样那样骑车，却没给孩子时间让他实践。我在这个寒假班给到孩子们近百页的阅读材料，每学完一个发音规则就有2-3篇相应的passages给到他，在读的过程中自然就到达了学、练、用。
2. 由于这几个孩子都面临小升初的压力，家长也都问道了怎么平衡考级和孩子的学习兴趣？
首先，我不反对孩子参加英语测试或考级，但有两个前提：1）这个考试项目是英语国家比较成熟的考试项目了，像YLE（剑桥少儿英语），MSE(剑桥通用英语五级)等考试，2）孩子的听说读写的英语能力已经具备了准备这些考试的水平，处在跳一跳就够得着的状态，如果在这两个前提下，孩子定期的参加一些英语测试，并在准备这个测试的过程中集中强化训练了目前的听说读写，这是应该鼓励孩子做的。可目前很多孩子的状态是被动的拔高准备考试。我的新概念一册班上经常出现三年级的孩子为了能在六年级前考出PET2或三一口语六级等，本来是充分享受英语故事、歌曲等语感培养阶段，却硬要接受词法、时态等语法。
再次，如果家长多了解一下国外考试项目，就会发现，不管在哪个考试项目中，占分值最多的就是reading, 孩子的词汇量、阅读能力、阅读速度是得分的关键。所以我一再强调阅读的重要性。纵观我教过的这些年、这些孩子最突出的问题就是读的不够！英文阅读的量、题材都不够。
（关于阅读的重要性及中外差别，我再续贴，现在要陪孩子练琴去啦：）
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2012-02-20 09:59:24
