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| 等 级：居民 |
| 经 验 值：50 |
| 魅 力 值：29 |
| 龙 币：72 |
| 积 分：56.1 |
| 注册日期：2009-07-07 |
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有想要了解幼小衔接教育重要性的家长们关注了！
讲座时间：2012年4月20日下午5：00-6：00
讲座地点：回龙观龙跃三区西南门博灵特未来学校
名额有限，请电话预约！
联系电话：81748308 81748309 13651094072（刘老师）
讲座内容：幼小衔接重要性---专家讲座
主讲人：郑洪栋
英国关键时期国家课程研究中心中国代表
英国幼儿研究中心中国代表
原中国社会科学院研究员
北京市海淀区尚丽外国语学校董事长
本次讲座的内容：用终身教育的思想看待幼小衔接
——给升入小学的学生家长的若干建议
各位家长的孩子将从幼儿园毕业升入小学，面临幼小衔接。怎样看待呢：
教育部《幼儿园教育指导纲要》中指出：把幼儿园与小学的衔接置于终身教育的背景下来考虑，即《终身教育的观点看幼小衔接，不再狭隘地看成是两个教育阶段的过渡期。
孩子从幼儿园进入小学时是人生的重要转折。联合国儿童基金会国家教委幼教处1990-1994进行了幼儿园与小学衔接的研究，指出儿童与幼小衔接方面存在六个断层：
1、 人际关系断层：孩子入学后必须离开“第二母亲”角色的幼儿园教师，而去接受严格要求，学习期望高的小学教师。这使孩子感到压力和负担。
2、 学习方式的断层：小学出现了科目学习方式与幼儿园自由游戏，探索学习有很大区别，孩子必须用较长时间加以适应。
3、 行为规范断层：通常在幼儿园被以为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子入小学后必须学会正确地认识自己，融入集体，他们的行为感情渐渐被理性和规则所控制。
4、 社会结构的断层：孩子入小学后与幼儿园伙伴分离，重新建立人际关系。结交新朋友，找到自己在团体中的位置并为班级认同。
5、 期望值断层：家长和教师会对上学的孩子给予新的期望和压力。为了学业而减少孩子游戏的时间。
6、 学习环境断层：幼儿期自由、活泼、自发的学习环境的转变成分科学习，有作业并受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。
根据终身教育的观点和六个断层；根据我们15年的经验，给家长指出以下十六个建议，力求有可操作性。
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2012-04-16 16:13:57
