 |
| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：13936 |
| 魅 力 值：1241 |
| 龙 币：12956 |
| 积 分：10081.7 |
| 注册日期：2003-03-27 |
| |
|
|
|
民主与科学——过犹不及谈制度
“什么让拒剪短发的少女跳楼轻生”——该网址不再展示
在这个专题里有关于“短发校规”是否该废除的投票，赞成的比例超过90%，与此形成鲜明对照的是观网的声音。周末大致思考了这个问题，整理出来，求教于各位方家。
先说说规定，现实中重在一个“定”字，不可更改，就像很多声音说的——“能接受就来，接受不了可以走啊……”
再换个相近的词汇，看看能否有助于理解个体与环境的关系——制度。
制——限制、制约，度——幅度、范围，制度最一般的含义是“要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。”看起来和“规定”没什么本质差别。——该网址不再展示
区别在于一个“度”字——量变与质变相互区别的根本标志就在于：事物的变化是否超出了度。——该网址不再展示
从这个定义引申，我理解“制度”大体有三层意思——
1、行为的量化规范，这是刚性的，等同于规定，例如闯红灯，违之则罚。
2、量化标准的范围，这是科学的，宽则疏、严则苛，例如头发到底该多长或者多短，标准不在于尺子，而是人心。
3、制度的自身进化，这是弹性的，因地制宜、因时而变，所谓“与时俱进”。
科学的背后是民主，很多声音说应该服从规定，而我的疑问在于——学校和学生到底是一种什么关系？校方是否有权单方面设计制度并要求学生无条件遵从？这个话题的尺度不太好把握，另文再述。
回头再看制定于21年前的短发校规，国家宪法在此期间尚且历经三次修正，何以校规易捍难撼？
1990年，《十六岁的花季》在全国热播引起全社会的强烈反响，一年后短发校规出台，不得不令人兴叹……
意犹未尽，但思路跟不上了，先发出来吧，听听大家的意见……
『声明：以上内容为本站网友《王老虎》原创，转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』 |
| |
|
|
2012-04-23 11:56:38
