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[琴如人生]教育是解放心灵
教育是解放心灵
《教育是解放心灵》克利希那穆提的一本书，读完了大半本，剩下很少一部分却始终没机会读完。跟同样看过此书的人讨论，实践过的，有体会的能够读懂，并且更加深刻，但是尚未体验过的很难领会。至于如同书名，当时只是觉得颇为深刻，但是体会却不深。
人生不应该是单行线。
钢琴，英文，瑜伽一直是我坚持的修行。
当初钢琴老师整节课整节课摇着我的手臂，帮我寻找放松。
英文老师的课上，我也仅仅能够听到自己喜欢的，愿意的，学过的单词。
瑜伽老师用呼吸调整着我的放松，引导着我能够关注观察自我，以实现真正的放松而非松弛。
为何，放松与我如此的艰难。。。
我试图不断的回忆童年的点滴片刻，希望寻找答案。
大约6岁的年纪，参加音乐会的表演，穿上有些昂贵的礼服裙子，结束回到家中，央求父母出去玩，父亲要求我换回便服才可以出去，我坚持想要多穿礼服玩一会，很快失去耐心的父亲扬手一个耳光，鼻子顿时鲜血喷涌。。。
大约10岁的年纪，一个人爬楼梯要去退还啤酒瓶，满满一筐的瓶子，一路上我就担心不要打碎，否则是要被责罚，结果因为实在太重太多，还是跌了跤，打碎了大部分，果然被狠狠的斥责，类似无能之类的话语。。。
然而父母亦是爱我的，如今他们仍然引以为傲许多，生我的八十年代，母亲又没有奶水，买来新鲜的纯牛奶喂养我，由于没有冰箱，夏天里每天每间隔两个小时就要在火上熬煮，以免坏掉，是何其的耐性与毅力坚持，如今我身强体壮果真如牛。。。
父亲当年为了缴付我艺术类大学昂贵的学费，硬是戒了抽了几十年的烟，每每提及此壮举，无不自我佩服之至。。。
如今，艺术道路上的前行，抑或人生的跌跌撞撞无不是被自己那颗无法放松，开阔的心所牵绊。。。
从事教育已有至少5载，因为乐满屋一直坚持启蒙课程家长不可以参与其中，我们所能够观察体会到的是孩子纯粹的状态，其中有我们所乐，但是诸多家庭教育的扭曲也每每刺痛着我们。
学习钢琴，学习艺术，它不是一门技术。是人生的一面镜子，孩子小小的身影在这面镜子里，我们看到了什么？父母的各种期待，老师的苛责，同龄人的比较，对技术至上的追求，孩子战战兢兢，如履薄冰。。。
当一个女孩子，我对她说音乐如同讲话，要与人亲切，她冷冷的回答我：老师我只喜欢打架，而且是动手。。。
当一个只有6岁的男孩子，我对他说我们可以尝试很多，他不停的自言自语：我不行的，我万一不行怎么办，我就知道我不行。。。。
当这些父母问我，我们的孩子怎么会不喜欢音乐？我常常问他们：我也很想知道你们究竟对孩子的成长做了什么？你们要关注反思的不是音乐，而是孩子和你们自己本身！
这次我们积极鼓励孩子报名北京希望杯的比赛，我们老师自己也参与了这次比赛。一个家长开玩笑的说：学生不得奖也就算了，如果老师不得奖是不是会很没面子。。。
我的回答：我们一定不会得奖，包括孩子。因为这次参与比赛，更多的是很多专业院校的学生和准备考专业院校的孩子，他们每天4到6个小时的练琴量，他们从小接受严格专业的训练。我们和孩子参加比赛的目的只是想要站到舞台上去体验，体验更广阔的舞台，体验不同的一个自己。我们不是去和任何人比赛技术。只有中国，技术和成败是唯一标准和目的！如同奥运会外国记者参观中国培养运动员的少年体校，十分诧异中国人究竟在做什么！
今天，我可以完完全全的有能力去拒绝所有人想要强加给我的种种束缚。而只是童年所留下的那么多，我要一点点去剔除却是最难的。
孩子，他们完全没有能力去拒绝父母，社会，环境所强加给他们的那些束缚，那些抱怨，苛责，那些期待，希望，那些哪怕真实的赞扬，这些让孩子害怕失败，担忧自己的能力，恐惧失去已有的称赞。。。
如果我们所给予孩子的是比较，期望，称赞，目的与成败
那么便不是真正的教育！
(此文由音乐满屋在2012-04-23 12:02:06编辑过)
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2012-04-23 12:01:43
