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训练多动症儿童的五个方案！
下面介绍的注意力缺失的训练方案，其关键在于五个训练方案的相互关连，就整体而言这五个方案是一个连续、涵盖面广的介入方案。
一、 基础训练
基础训练着重在“自我调整能力受限”的缺失上（注意力不够 持久、缺乏自我掌控的能力、寻找更多刺激物的倾向）
这个训练可增进基本能力（仔细看、仔细听、仔细复述、将觉察到的内容表达出来），以及反应控制和语音调整行动的简单形式，会通过广泛且与知识无关的教材来传递，以避免因知识的欠缺而无法达到治疗的目的。
二、 技巧训练
技巧训练传授的是组织行动技巧，以有应用时的自我教导。在此建立的是跨情境且一般的行动技巧，以及较复杂但可弹性应用的语音调整行动。
三、传授相关知识
个别化的传授知识和孩子掌握状况，与将训练成果运用在学校知识吸收（如文法知识、学习技巧）有关。这个训练针对孩子常见的学习障碍情况。
四、 培养社交能力
培养社交能力的目的在于减少社交上的困难，并建立利他行为。在此涉及特殊技巧的教导，以便上注意力缺失儿童能够面对困难的情境。大部分注意力缺失且多动的孩子也有社交上的困难。
五、 给父母的指导
首先，让父母了解注意力缺失及其背景的相关信息。此外，以资源取向的观点引导父母在面对日常生活的困扰时，能够 更有组织地处理。并协助孩子达成目标。
北京思圆行方学习能力研究中心
咨询电话：010-60780250
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2012-05-31 09:41:03
