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| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：1712 |
| 魅 力 值：1561 |
| 龙 币：6600 |
| 积 分：3445.3 |
| 注册日期：2005-12-04 |
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数学是解决现实问题的。采买在现实中涉及的是小数和乘法问题。幼升小初期课程是加减问题，我们这样设计：
孩子在这个年龄阶段喜欢拥有更多自己喜欢的东西，所以引导加法概念最适宜。
例如：老师给你五个苹果，再给你五个苹果，现在你有几个苹果？这些苹果是谁的？
老师给你五个苹果，自己还剩五个苹果，我们俩一共有几个苹果？这些苹果是谁的？
老师给你五个苹果，再给你的爸爸五个苹果，你们俩一共有几个苹果？这些苹果都是谁的？
老师给你爸爸五个苹果，再给你妈妈五个苹果，他们俩一共有几个苹果？这些苹果是谁的？
老师有五个苹果，你拥有的和老师一样多，我们俩一共有几个苹果？
同样的计算结果，不同的表达形式和不同的所属关系，这是应用题的意义。
当孩子熟悉了概念之后，可以引导减法。
例如：老师有十个苹果，给你五个，我还剩几个？这些苹果原来属于谁？现在分别属于谁？
你有十个苹果，给你给老师五个，你还剩几个？这些苹果原来属于谁？现在分别属于谁？
老师有十个苹果，给你妈妈五个，我还剩几个？这些苹果原来属于谁？现在分别属于谁？
你妈妈有十个苹果，给了老师五个，剩下的给你，你有几个苹果？这些苹果原来属于谁？现在分别属于谁？
你有一些苹果，给爸爸五个，剩下的给妈妈，现在他们俩共有十个苹果，你给妈妈有几个苹果？这些苹果原来属于谁？现在分别属于谁？
注意：出题时要了解孩子喜欢谁？吃什么？玩什么？否则减法从心理上就减不下去，加法从心里面就不想要，也就加不上来。
要考虑计算能力和计算方法。是点数阶段还是心算阶段。
要不断更换任务和数量以及分类，如：食品类、玩具类、文具类、工具类等。丰富题型，开阔视野，调整心理。
认识了整数，能够顺利进行计算了，并理解进位加法的孩子，可以认识小数，从认识0开始。拿刻度尺认识，从零开始不到一这个过程中出现的数量，可以用小数表示。
然后看看生活中哪里能用上小数？到超市看看，然后认识钱，了解钱的进位方式，十进位法，进制关系。然后书写公式，引导孩子发现，计算方法就是重复计算十以内加法或减法，只是表达方式从整数转换成小数等一些基本概念。
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2012-06-18 21:15:32
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