小朋友一直对这个问题没搞懂，今天讲了很久，还是不行，最后的办法

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四_儿

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小朋友一直对这个问题没搞懂，今天讲了很久，还是不行，最后的办法

硬纸壳分了2张，一张大，一张小。大小一重叠，多出来的部分就出来了，终于知道什么是多多少了。对于少多少，还是有点晕，于是又撕了一小片来填补少的。

终于知道什么是多多少，什么是少多少。孩子对理解多少，多，少，才是关键。其实用大几个，小几个，会更容易。。。。。

形象化教学的确比抽象化教学好多了，我现在是黄豆，冰棍棒，纸片，齐上阵。。。。。

2012-07-11 22:06:48

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