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家长如何培养幼儿期儿童的毅力
孩子跳秧歌已经两个月了。
每晚在小区广场跟着秧歌队，她都能跳40分钟左右，韵律和动作掌握的也越来越好，跳的时候身边总会跟着一些家长和孩子，有欣赏的、也有学她的，每个人都对她赞叹不已。面对越来越多的关注，她跳的越发认真了，那小扇子忽闪忽闪的，俨然一副认真又自得的秧歌小专家的范儿。
在幼儿园里，因为秧歌，她也成了小明星。
刚开始，她每天都要给老师和孩子们表演，专业优美的舞姿惊动了其他班的老师和孩子纷纷来欣赏她的秧歌。后来，她们老师干脆每天抽出几十分钟，要求所有小朋友跟着她，一起跳秧歌。这下，她更是得意的紧呢。
没跳舞之前，每晚做些儿童益智的题是她早已习惯了的。有了秧歌，我一度很担心她会放弃这个已经培养出的做题习惯。结果还好。
每晚跳完舞回家，不论多晚，她还是坚持要再做几道题才能安心地洗澡睡觉。有时跳得太晚，我会和她商量：“今晚跳舞太晚了，妈妈知道你很累，就别做题了，直接洗澡睡觉吧。”人家也不答应，总是坚持做几道题才能安心睡。
年初时，曾经给她报过一个学中国舞的舞蹈班，只跳了一个月就坚决不去了。她的理由是太累了。我也考虑她年龄太小的原因，并没有坚持让她继续跳。那天晚上，照例和她一起去广场上跳秧歌。路上，忽然想起了那一个月半途而废的中国舞。
“嘟嘟，你知道为什么现在你的秧歌跳得这么好么？”
“为什么呀？”她看我一眼。“因为你坚持了啊！你看，除了下雨，我们每天晚上都去跳。刚开始你跳得也并不太好，是吧？可就是因为你每天都坚持跳！现在你就跳得很好很棒了！在班里你也是第一名吧！”
她很得意地点点头。“很多事都是这样的。如果喜欢一件事，就要坚持努力去做，每天都去做，就会越来越好，最后就会比很多人都做得好！坚持就是胜利噢！”我抓住这个机会赶快教育。
她没说话，但看眼神，我知道她听进去了。“你还记得以前张老师教你的中国舞吧，那时你说累就没有再去跳了。如果坚持一直去，我想现在你的中国舞一定跳得很好呢！”
她还是不说话。“不过现在你也去不了的。因为妈妈每周末要去上课，不能陪你。因为我也要坚持呢！这样吧，等我11月份考试结束，你那时也快4岁了，身体更棒了，还接着去张老师那里跳舞，好不好？”我赶快趁热打铁。
“好！”她的眼睛亮晶晶的。“这次去，我们要交一年的钱，这是爸爸妈妈上很多班才挣来的钱，所以我希望你能珍惜！而且，我更希望你能坚持每周都去。坚持就是胜利！这样坚持每周跳，你的舞蹈就会越来越好，老师和同学们也会更喜欢看你的表演了！”
“好！”她很兴奋，“妈妈，这次我一定能坚持，因为我已经是大孩子了！”
年初半途而废的跳舞，对我来说一直是个心病。很怕那次太轻易的妥协给孩子留下一个缺口：做事不能坚持，没有毅力。但总没有找到合适的机会和女儿谈。因为对于3岁半的孩子，我觉得如果没有好的契机，只是空泛地讲些大道理，孩子根本听不进去。没想到通过跳秧歌这件事，让我轻松地教会孩子去理解什么是坚持。
现在想来，对于幼儿期儿童毅力的培养，其实是一种习惯的培养。想要培养孩子的毅力，家长应该尽早通过对孩子各种习惯的培养，让孩子慢慢达到持之以恒。
比如跳秧歌这件事，对孩子来说，刚开始只是一种兴趣。最初的新鲜和热度过后，每天吃完晚饭，她都会习惯性的拿起扇子、穿好衣服鞋子，等我带她去跳。也就是说跳秧歌这个行动对孩子来说，已经由兴趣变成了一种生活习惯。
这点很重要。因为心理学上来说，对于任何事，一旦成了潜意识中的习惯。那么，一切将出乎于心，出乎于自然，并不会因为对目标的坚持，而需要特别坚强的意志去忍受内心的煎熬。
毅力是由更多心理因素共同作用的结果，比如愿望、信心、明确的目标、有组织计划性等，任何一个环节做不好，都会影响毅力的培养。但对于幼儿期孩子，家长需要从培养孩子的习惯做起，并要有更多地技巧和耐心来培养孩子的意志力。
我们可以通过鼓励孩子的兴趣来强化她正确的动机。人们的行动都是受动机支配的，而动机的萌发则起源于需要的满足。孩子的兴趣变化无常，家长需要读懂孩子兴趣背后真正的心理需求是什么。理解孩子真正的心理需求，用合适的言语来鼓励孩子，这样才能使幼儿期的孩子对坚持不懈这一理念慢慢理解，真正理解后孩子才能在行为方面执行。
对于孩子已经养成的好习惯，家长一定要善于保护和维持。
发觉有些家长并不注意这点，这和家长本身的性格也有关系。有的人本身生活习惯不规律，做事虎头蛇尾，对于给孩子定下的规则，家长本身都没有特别的坚持性。比如有些父母，今天要求孩子学画半个小时，明天自己却忘了，没有及时要求孩子去练习；后天有什么事耽误，又不管孩子当天有没有练习。这样培养孩子的坚持性就变成了一句空话，很典型的随心所欲。
这样的家长，往往给孩子做了一个极其不好的榜样。幼儿期孩子行为全在模仿，父母的所作所为比看不见摸不着的道理更能在孩子的心中打下深深的烙印。因此家庭教育中，父母首先要端正自己的行为，为孩子做正面榜样。
这点我通过孩子做题这件事也深有体会。开始几次，因为怕孩子睡得太晚就不鼓励她把已经养成的做题习惯坚持下去，后来无论跳舞回家多晚，我也会和孩子一起认真地做题，哪怕只做一道题。因为这种坚持对孩子来说，最后就会变成一种习惯，自然也有了内在的自觉性了。
每个儿童从一出生开始，就有一定的学习能力，它将伴随儿童的一生，成为今后学习、工作、生活的基本能力。最基本的学习能力对少儿个体来说，是听、说、读、写、推理、计算、交流等课业学习能力,从心理教育方面又分为感觉动作能力、知觉动作能力、符号阅读能力、逻辑推理能力、自我管理能力。
而做事有毅力以及个人意志力的坚持性和持续性就属于自我管理能力。家长应尽早帮助孩子培养这种自我管理能力，为孩子以后全面发展打下良好的心理基础。
家长在孩子学习能力的发展上所起的作用是极其巨大的。遵循科学的教育原则，强调孩子在成长过程中的主体地位，对孩子的兴趣、情绪加以有效引导，帮助孩子提高自身的学习能力才是最优秀的现代家长。
让我们共同努力吧！
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2012-08-13 11:34:51
