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| 等 级：长老 |
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| 注册日期：2009-12-09 |
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您的观点与我们最初的目的是相同的，也正是这样的初衷，我们的孩子才会到今天的这个程度。但您对少儿体育运动的认识有些偏颇，特别是以下几点：
1、运动的天赋：对于大多数运动来说，天赋的准确认定，一般都是在孩子青春期以后（体操、跳水等技巧类项目除外）。在这之前，应该都属于强身健体的范畴。其中确实有比较突出的，但也只能证明其（1）有可能具备天赋；（2）运动能力开发的早；（3）采用了更科学的方法；（4）更认真、更努力；（5）有宽松、有效的训练环境等。因为他们这个阶段掌握的能力还是不确定的，在身体发育到接近成熟时，会有很大的变化。
2、运动能力：柔韧性、爆发力、耐力、行为模仿能力等身体综合素质，都是在体育锻炼中，才能得到有效提高的。在这个问题上，所有的孩子都是一样的，得到锻炼的能力，会在群体中自然显现出来。
3、专业训练：所有的运动项目，都有针对不同年龄段的训练方法，与专业或职业体育训练是完全不同的概念。对于孩子来说，绝不是专业化训练，而是训练内容、过程、机构是否是专业的。涉及到--少儿的运动能力特征；训练科目的编排；训练环境的设置；气氛的调动；强度和节奏的把握等等。
4、运动成绩：如果孩子能够快乐地坚持锻炼，一般在两年左右，就要完成玩和练的转变。这个过程大部分是孩子自然过渡的，有些相对枯燥的训练内容会逐渐出现，成绩也会提高很快。孩子的竞争意识，大部分是与生俱来的，当他的成绩与训练内容相应时，通常会自己做出选择。
5、强身健体：运动能够强身健体，但孩子与成年人是完全不同的需求。对于孩子来说，强身健体是增强身体素质和运动行为能力的过程，是一个需要逐渐提高的过程。身体综合素质的提高，是运动行为的程度和强度决定的。不是随便玩玩就能打造出强健体魄的。
当然，这些内容都是需要在孩子保持兴趣的前提下，才能顺利展开的。而保护孩子的运动兴趣，则取决于家长的观念和态度。所以，您的观点是起决定性作用的，以这样的心态，孩子无论想学什么，都会有好的结果。
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2012-09-04 10:41:30
