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非常感谢大家对这个帖子的关注。昨天下午我又再详细地问了一下当时的情况。
他发现手抄报要掉，就把最后一个钉取了下来，再钉的时候，原位置已不吃劲，整张掉下来了，这时同学就跑去报告老师了，老师到的时候，儿子刚刚重新钉了两个钉，没钉牢又掉了，这时一个同学就说应该划掉他一个小印章（他们的奖励），结果发现儿子的小印章已经一个都没有了（说实话，他平时的表现确实挺差的），另一个同学就提议让他交出一张小奖票（语文课的奖励），儿子不同意，两个女生坚持，儿子就把小奖票交到一个女生的手里了。整个过程老师未发一言，只是最后拿走了小奖票。开始说要划掉小印章的女生是班里负责给他们盖和划小印章的，让他交小奖票的是他们的小组长。
我认为老师的沉默是想锻炼班干部，最后拿走小奖票要么确实认为琛琛做错了，要么是为了维护班干部的威信。
我让他今天找个时间和老师说明一下自己当时的想法，不要纠缠小奖票的事，因为那个荣誉是他已经得到的了。他痛快地答应了，神色很轻松，我又问他当时哭了吗（他一委屈就爱哭），他说没哭。看来我儿子这颗金刚不坏的心已快炼成了。 ，也算是这件事的另一个收获吧。
其实，关于“不解释”，还有一些其它背景我嫌啰嗦没交待。老师曾和我说过学生犯错时的表现，“你要问他们，他们都不会承认，都会说不是我呀，我没干呀，不知道呀”，也说过我儿子，“每次一说他，他就先把错推到别人头上，都是因为谁谁谁，我才怎么怎么样”。你们说，老师都对他这印象了，我再让他当场解释，老师还不更火大。唉，我是想让他回来告诉我，我再帮他判断需要不需要去解释，怎么解释，由谁解释。
今天下午等他回来我继续跟进，争取明天出续集。
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2012-11-20 11:00:39
