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christy
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这个问题实际上有个很简单很有效地解决方式,只要老师稍微多了解一下,稍微多用点心
我觉得任何一门课的教授,都有一个相对通用的方法,就是学习它的历史

比如,数学讲讲数学史,物理讲讲物理学的历史

通过学科史把这些学科的知识点串起来,孩子们就能理解了:当初什么原因让牛顿发现的牛顿定律,又是什么原因让人对牛顿定律产生了怀疑!

什么原因人们开始用整数开始计数,什么情况下开始理解分数,进而通过小数来记录事物

这些学科史的了解,符合人的认知习惯,也让孩子明白学的内容怎么和实际相对应,增加学习兴趣

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2012-12-28 10:19:32   此文章已经被查看794次   
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