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一只小桶---幼儿园教学故事
明媚的阳光，葱绿的小树林，偶尔飞过只喜鹊。
百合星的孩子在老师带领下，做操跳舞活动结束后，该自由活动了。我们接下来的自由活动是挖土玩，今天带了小铲子和小桶。孩子每人一个小铲子，两人共用一个小桶，还可以一起盖房子，垒城堡。
这个时候，LISA小朋友不干了，就要自己用一个小桶。
开始是两个小朋友僵持，谁都不玩。
LISA说“我就要自己用一个”
另一个小朋友不说话，拉住小桶。
然后，老师发现了。
过去问怎么回事。
LISA情绪开始激动，哭了起来。
老师把LISA拉在旁边，握住他的手。“老师说过了，小朋友每两人一个小桶，你们要学会合作，懂吗？”
LISA继续大哭，“我就要自己用一个小桶”。
老师“如果这个小朋友也要自己用一个，不给你用，你什么感受”
LISA还是继续大哭“我不想和他一起玩”
老师“一直以来你们都是好朋友，对吧。有好东西你也非常愿意和他分享”
LISA “是”
老师“今天我们的游戏就是和好朋友一起盖房子，你也愿意和好朋友一起做”
“你们可以分配任务，比如他负责装土，你负责用小桶搬运”
“你可以和好朋友商量一下，看这样行不行”
LISA “他也要用小桶的，这样不行”
老师“你商量后才会知道行不行，想办法解决问题”
LISA向好朋友问“你负责装土，我负责小桶搬运行不”
另外的小朋友“那你搬运一会后，给我搬运”
LISA “好”
老师“你们都很会合作了，这样做是不是更高兴。好了，你们玩吧”
两个小朋友开始高高兴兴的盖房子了。
案例分析：
百合星教育课程及活动是基于孩子成长为目标进行设计，注重团队及合作。本次活动中，LISA小朋友就出现了开始不懂合作是什么，就想一个人玩小桶。老师在这个教学活动中，坚持了教育理念的“严格”，不因为孩子的哭闹等情绪去做哄孩子的事情，去找另外一个小桶来给他，别哭了。而是肯定孩子的优秀品质-----你是个很乐于分享的孩子。同时也尝试让孩子去理解他人感受。而后呢，由于LISA是不太明白解决问题的办法，于是老师帮他们想出一个解决办法。经过了双方沟通，达成一致。于是开始了他们的合作工作。
严格，并非对孩子严厉或者惩罚，而是在贯彻教育的过程中，不因为孩子的情绪而改变教育的初衷。这样做，恰恰是为孩子树立正确的人生观，价值观做基础的。
百合星微信:T81738573
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2013-05-19 14:27:10
