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亲子注意力故事之听课走神
亲子注意力故事之听课走神《一》
最近妈妈有些心烦，为儿子小雷的事情。老师也在为儿子的事情头疼。一再找小雷妈妈反应情况，这不，今天又接到学校的电话了，是小雷所在班级的班主任打来的。老师说：小雷这孩子平时活泼可爱，显得招人喜欢，可是上课时就显得迷迷糊糊了，注意力不能集中，不跟着老师的思路走，听不了几分钟就走神了，做小动作，或者干脆忙乎自己的了。老师上课要迁移的知识，他会提问无关问题，经常打乱课堂秩序，让老师控制不了课堂气氛。老师让他回答问题他又支支吾吾回答不上来，小学一二年级的知识还不深入，小雷的成绩不算太差，老师担心一直这样下去会影响今后的学习，可是妈妈又不知道用什么办法解决。
专家解疑：听课效率是影响孩子学习的主要因素，在入小学的前两年知识点的掌握情况还很浅薄，更多的是学习习惯、听课常规的培养。对于听课效率低的孩子，家长多数会怀疑我的孩子是不是“注意力不集中”“多动症”，会认为这是孩子主观上的原因，殊不知真正的原因是这些孩子的听知觉发展落后，听讲的过程看起来简单，实际上涉及到多种心理过程，他不仅需要孩子的注意，还要求他们通过感观接受信息，同时思维和理解也参与进来，如果孩子的听觉集中度不够，自然转移的也就快，还有孩子听课抓不住重点，这也同他们的听觉能力发展水平有密切关系。
当然影响孩子听课质量的因素还包括听觉记忆和听觉理解，如果这两种能力发展受阻，孩子接收信息的能力就会变弱，不善于将已有知识和新学知识结合起来，学得快，忘得也快。
两期训练后：小雷妈妈说：接受了注意力训练，我的心情好多了，觉得孩子一点点在进步，听觉注意也在改变，乐于去听课，并能跟着老师的要求去学习，老师给我的电话也渐渐少了，觉得孩子自控能力也有很大改善，真希望我们能继续下去，给我的孩子一个成长的机会。
特别感谢思圆行方学能研究中心，帮助了我们，我也希望更多家长关注到自己孩子学习能力的问题，希望今后学能中心的老师多提供亲子训练方法，谢谢！
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2013-06-03 09:41:28
