我主要是不太赞同，老师用比较法说事儿，说落后就说单个孩子的问题，不要掺和在班集体和校际间或者市里去说，看到孩子的进步要及时给予肯定，在整体告诉孩子大的环境和形势是怎么样的，孩子就会有压力感，内力才会激发出来。_回龙观社区网

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我主要是不太赞同，老师用比较法说事儿，说落后就说单个孩子的问题，不要掺和在班集体和校际间或者市里去说，看到孩子的进步要及时给予肯定，在整体告诉孩子大的环境和形势是怎么样的，孩子就会有压力感，内力才会激发出来。

用比较法说，孩子会自尊心受挫，自信心下降。

当着一个班数落一个孩子，甚至当着全校数落一个孩子没完没了，对于孩子来说，他要承受的压力就太大了。想要让他逾越这个鸿沟，除了自己的努力，还有大环境的接纳。

我曾经注意过，一些总受老师批评的孩子，他们即使很小心的跟其他孩子玩儿，孩子们还会一窝蜂的去告同一个孩子的状，孩子们心中有了那么一种很微妙的集群关系，打破特别难，所以，我不支持老师这样做。

但是我支持，老师单独说孩子的时候，能多严厉就多严厉，不必像谈心那样。就是简单提出要求，反复刺激做到。强化孩子对于指令的服从意识。

2013-06-05 12:19:20

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这个帖子只能说明你和烟姐是大度的，但无法证明老师的做法是合情合理，应该被广泛接受的，试想如果他简单直率，是否就可以接受别人简单直率的意见，为何还要赔上笑脸才能采纳意见？也就是说他本身也是不能这样接受指..-瑜伽者 (1181字节阅读:742次 2013/06/05 08:07)

好复杂，没看懂。体育课做不好罚站或者罚跑圈我认为正常。美术老师实话实说我也认为正常。假如碰上取笑讥刺恶狠狠的老师，是需要有所行动的。但是孩子在外，无法护的周全，只有让他承受力强一点。(空)-田园西区 (阅读:253次 2013/06/05 08:35)

其实老师不用陪着笑脸说啦，只要不恶狠狠我就很满足了。(空)-田园西区 (阅读:355次 2013/06/05 08:37)

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