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[生活学习] 徘徊在应试教育与素质教育之间----我对女儿教育的反思！
6月2日，凤凰卫视播出《中国精英教育沉思录》，叙述了从1993年中国教育大纲颁布、1997年大学开始扩招以来，中国应试教育的种种现状，“拼爹”、XSC、各种课外班等等，还有与国外教育的对比。
看凤凰卫视没什么稀奇，奇的是，我正好在香港，这个节目显然也是为六一儿童节播的，看香港儿童在父母陪伴下在玩具反斗城里挑选礼物，个个兴奋的不得了；走在街上问路，我特别喜欢问那些学生摸样的人，男孩子女孩子都文文静静像乖乖仔。海港城大黄鸭前，人山人海全是兴奋的儿童和大小孩。（据说被QJ的北京女大学生是专门去看大黄鸭的。）
正好，港报上也登出幼升小新闻，北区派位学位不足，有200多学生要派往另一个学区大浦，而造成北区学位不足的原因除了金猪宝宝太多以外，还有大批跨境童，就是从深圳跨境过来读书的，造成港人不满。
好嘛，择校择到境外去了，中国的家长我太佩服了，据说这些跨境童每天进关出关加路上要花两个多小时。
为什么呢？不是说中国教育的基本功扎实吗，还要跑到香港去读书？
中式教育与西式教育确实有本质区别。
国外的教育可能很多人也知道一些，快乐教育啊，动手能力强，创造力高啊，等等。
举个我自己女儿在不同环境下的教育模式，也能说明问题。
孩子在一个外教为主的课外班学习，教室环境没的说，八个孩子，老外成天介换课桌的排列方法，一会儿三角形，一会儿半圆形，为的是与每个孩子距离相同。教室里有专门的地台，铺着地毯，老外经常让孩子们坐到地台上围成圈儿，他坐中间，教唱歌，教会话，拥抱孩子是常有的动作，教throw和catch，是拿个球扔来扔去；老外自己动手做的教具多了去了，反正是让抽象变成具象。有的家长抱怨，学的太慢了，两节课下来，画画了、剪纸了、手工了，还有，孩子听不懂的时候中教也不吭声。我专门问过老外，为什么不让中教帮助翻译，老外说，孩子一遍没听懂，两遍没听懂，第三遍肯定能听懂，中教翻译了，下次他再说同样的，孩子还是没听懂。据老外说，我家妮在班里是最优秀的两个学生之一，完全可以跳到高一个级别去，我说你可以加快进度啊，他说不行，因为要带其他跟不上的孩子一起学习。每个单元下来，老外都非常认真的给孩子写评语，基本上表扬为主。
孩子在学前班里也学英语，一看教材我就晕了，人教版小学三年级起步上册，第一课就是十种颜色，后面的练习是写字母，回家也布置作业要写，我没让孩子写。四十个孩子，教室和小学教室没有任何不同。课分中教和外教，单独的，外教课就负责教唱歌，孩子连外教叫什么都没记住。我家妮在班里倒是经常被表扬，因为她经常第一个答出老师的问题，还有另外几个孩子也经常被表扬，就是学的好的几个。我在想，其他孩子呢，本来基础就差，这么下去，对英语应该更没兴趣了。
举这个例子未必妥当，但我觉得很好的反映了中式教育和西式教育的差别。当然，很可能我家妮只跟着老外学，考试成绩比不上在中式英语教育下的孩子，但我相信，实际英语能力应该更强。
说了半天，到现在我也纠结了，该让孩子接受素质教育还是应试教育？之前和媳妇儿争论上公立还是上国际学校，我还是希望孩子上公立学校，接地气，适应中国环境，竞争力强；而媳妇儿认为孩子的创造力很强，放到公立里会被抹杀的。最后，我们还是选择上公立。
我让孩子弹钢琴，孩子还是非常喜欢的，每次回课老师都说练习的很好，可代价是每天雷打不动的40分钟练习，虽然没想着非考级，但总有一天，各种诱惑下也会去考级的。
我让孩子学绘画，每周在钢琴课之后立刻就上，孩子对绘画的热情让我觉得她有可能在这方面有突破，问题是，周六一个上午，连钢琴带绘画就是2个半小时，中间没有一分钟休息，是不是太猛了？
孩子英语虽然很好，但我根本没想过考级的事情，但我怕在上到小学某个阶段，为了功利的目的，会让孩子去考级。甚至于，因为马上要去的小学课后有剑桥英语，我还在想，是不是报一个？
素质教育？应试教育？何去何从？
写在这个炎热、纷乱的六月，至少在孩子上学前，我坚持了素质教育，上学后呢？
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2013-06-09 17:05:27
