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| 等 级：长老 |
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| 注册日期：2007-11-14 |
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和几位家长一起合办魔法小屋家庭园，寻找同样尊重儿童天性的你
家里的两个孩子都长大了，一个4岁一个两岁。大的孩子2岁半的时候上了家庭园，3岁半的时候转到大型园，但是很不能适应大型园。当初学教育学的时候，就有办学的想法。4月份的时候咬咬牙，辞去了全职工作，开始寻找也想一起办园的家长，在回龙观社区网也发了帖子。有很多人回应，其中有原来的朋友，也有刚刚认识的人。商议了几轮，最后找到另外两个有相似理念的家长，其中一个是6岁孩子的父亲TD，自己的孩子是他亲自教育的。第一次见他的孩子，玩滑板车，滑板车坏了自己蹲下来琢磨着怎么修好，不管是独立解决问题的能力还是与人相处的能力都很强，而且英语、西班牙语都说得很流利，都是爸爸在和他玩的时候教的。还有一个是原来的朋友，一直倡导健康饮食和生活方式，租了六亩地自己耕种有机蔬菜。
我们认为尊重每个孩子的性格特质是很重要的。有些孩子喜欢安静，有些孩子很好动，如果强迫安静的孩子和其他孩子一起玩追逐的游戏，他可能会无所适从。因此我们在设计活动时考虑不同孩子的性格特质，譬如玩原始人的游戏，安排有些孩子狩猎，有些孩子去采集，那么不同的孩子都会找到自己喜欢的事情，并和其他有同样特质的孩子合作。当然，孩子的性格特质不是固定的，孩子在做自己喜欢的事情时，也会观察其他的孩子，一段时间以后他可能会主动去尝试原来他不愿意做的活动。
另外，我们担心的是，现在的儿童教育特别注重孩子的“才能”，但是将不同的才能割裂开来。譬如专门上音乐课培养音乐才能，上英语课培养英语能力，上美术课培养绘画才能。但是，在人类早期的发展阶段，语言、绘画、音乐都是和生活紧密相连的，譬如高兴了就会用音乐来表达，需要记录事情的时候就会使用石头画或者壁画，需要交流的时候就发展了语言。对于幼儿，特别需要这种“整体化”的体验，语言、音乐、绘画、手工以及数学都是其交流、表达情感、解决日常生活衣食住行的问题的时候所自然要使用的工具。
我们现在发展的课程就是融合了这些理念。作为孩子的父母，我们希望自己的孩子能身心健全的发展。对于教学我们很有信心。不过我们现在遇到的挑战的是招生。作为家庭园，我们没有大型园那样的场地，也不可能设置保安，普通的家长轻易很难认同。所以，我们也希望寻找到那些同样尊重儿童天性，希望孩子自由自然成长的父母。
不管是想让孩子来我们的魔法小屋家庭园游戏和成长的，还是想一起做幼儿的班级导师的父母，可以联系我们的QQ:2261036
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2013-09-18 21:44:19
