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(三) 米国K12
亲，又占你地盘儿了^_^再发一篇儿哈
经常看到网上有些人把米国教育说的天花乱坠，也看到过把米国教育贬的一无是处的，还有几个小伙伴们问我把孩子送到米国上学好不好，啥时候送最好？吼吼春暖花开心情好,今天姐就来八一八我眼中的米国教育-咱有事实有观点有例子有数据哈（考过寄托滴，你们落下这病根没呜呜呜）~~~
话说从2012到2014，姐多重身份卧底米国教育圈也参观走访了N多米国公立学校（K12）及地方教育局~~~我要说的是----那也难免盲人摸象哈！其实关于中美教育到底谁更好的话题，很难单就哪一点来断章取义，每个国家都有自己独特的文化传承，不同的政治环境，现实的国情差异，生搬硬套别人某一个闪光点可能会水土不服。
(1) F1留学生
我是F1身份在这读研的，就从我上的学校开说，这段严肃点，来个新闻联播范儿~~~
我上的学校在当地是教育和护理专业比较被普遍认可的一所私立大学，周边NH和MA很多在职的老师也有副校长都来这里读研。我的专业是教育管理，这个专业外国留学生很少（有史以来就我一个）。两年来，我只见过一个黑人（当地人）跟我同一个专业。说的再明白点，美国K12教育圈里，白人占主导地位，也有部分西班牙裔老师（HISPANIC），黑人（AFICAN AMERICAN）较少，只有黑人扎堆的社区，黑人的教职工比例才会多点。根据ULRICH BOSER的一个2011年9月份的研究报告，在美国教育行业从业人员里，有色人种仅占17%.
加薪是很多米国教育口的同学选择在职研究生课程的一大原因。他们的薪资结构是工作年限加上学历（学分），一般来说，选修一门研究生课程是3个学分。教师的薪资结构每个州略有差异，但据我所知，只有少数学区把学生的成绩和老师的收入挂钩。
给我们这个专业上课的老师很少是全职坐班的，大部分是周边学校的校长，也有前任教育局局长，还有州立教委的御用律师，大都是实战经验比较强的兼职教授。上课形式主要以讨论为主，不是他们教你什么，而是你自己看书查资料写PAPER拿到课堂上来各抒己见相互分享。这里的教授大都不拘小节，上课大家随便吃喝，有问题有想法就举手随时打断他们。每个班最多就十几个人，一次课两个或两个半小时，每个人都有机会发言表达自己观点。
我个人非常认同这种上课方式，学生学习的过程就是自我发掘提高自己认知的过程，而不是对教授以及教授言论的膜拜。当然，混课的同学也是有的，其实刨去文化背景和理念的差异，就人性来说，你尽可以把他们看成和我们国家老师一样的---挣扎在公立教育体制下的机械运动者。最大的不同是法治社会。米国的宪法以及各州各地区的教育相关法律法规，会为了更保护个体，为当权者设置障碍。而不是像某些国家，（此处略去一万字够么~~~）
BTW给感兴趣的同学推荐本书，详细介绍了米国公立学校的相关教育法规----SCHOOL LAW AND PUBLIC SCHOOLS
(2) 我的F2
再来说一说俺们家小盆友，F2身份来给姐陪读滴~~~来米国之前就打听好了学区房这档子事儿，不管小孩子是什么身份或有没有合法身份，你只需要提供孩子出生证明，租房合同，和一张水电气缴费单据就可以就近入学。甚至如果这个孩子被认定是HOMELESS,就是说这个小盆友家大人木有房，露宿街头到你这个学区了，那你这个学校就有义务为这个孩子提供免费教育和吃喝。这说的是公立教育，私立教育不承担这个义务。
Lailailai~~~给米国ZF点个赞哈---人家说了，教育孩子不是恩惠家长，而是提高国民整体素质，降低犯罪率，巩固社会稳定性~~~据说人家联邦ZF算过一笔账说一年花在教育一个孩子身上的银子，比花在改造一个罪犯身上的少多了！这里补充说明下，米国公立教育的资金来源，大都是地产税（PROPERTY TAX），还有一些州会把彩票收入也补贴给公立教育。
最让姐泪奔的是人家的教育预算及审核制度，每个学校的每项开支都精确到圆角分挂在网上，你GOOGLE下就可以查到各种明细。。。还记得以前教授举过一个例子，说有个地方教育局局长用公家的卡刷了三十多刀吃了一顿午饭，又刷了一百多刀买了两件衣服，回来就被开除了~~~还有一次我的老师（一小学校长）刷自己卡给学校买了几十刀的文具，但是小票丢了，虽然有刷卡记录为证，但是没有小票就没有明细单，没有明细单就可能在审计时被查出问题，他就干脆不报销了~~~这边纳税人很介意你拿他们上交的银子乱花，俺们辛辛苦苦工作交那么些税不是给你们吃大餐滴！ 哼哼~~~还是我天朝牛逼，P民你们谁敢来查老爷的帐，看我不串通遍布在其它关卡的弟兄们整垮你！
哎哎又跑题~~~下面说点正经的，米国的K是我们说的学前班，大部分小学都有学前班，公立的都免费，但是有相当一部分是半日制，他们叫AM KINDERGARTEN 和PM KINDERGARTEN，一般也就两个半或三个小时。大部分的K是不提供校车的，大多数学校从一年级开始有校车（米国学校会为离学校1个迈以上的小盆友提供免费校车）。私立的K收费不等，就说我附近的哈~半天的六百刀左右，全天的好像九百多刀，还有一家略贵一千一全天，私立的K大概一天8-9个小时的样子，但正经上课也就一上午，午睡后就是老师看着自由活动了。这里大部分学校不在教室里装摄像头，也没听说过有幼师对小童鞋们揪耳朵针扎手扇耳光什么的酷刑~~~严重怀疑我朝因宫廷剧太过泛滥，使得这帮小主儿们时时拎不清自己究竟是哪朝的容嬷嬷穿越过来滴~~~
儿子刚来米国时5岁，上了AM的K，下午就去私立K再上半天。这边的小家伙上幼儿园/学前班，也有个别哭哭闹闹抱大腿的，米国小盆友也不都是传说中的那么绅士风度不哭不闹。个人觉得这个跟家庭教育关系很大，这一点米国和中国灰常像滴，家长知书达理，带出的孩子大多彬彬有礼大方得体；家长简单粗暴，带出的孩子时常撒泼打滚一蹦三跳~~~
得色下跟儿子斗智斗勇让他爱上幼儿园的秘笈哈~~~宝在国内两岁半入托，从来没有因为上幼儿园哭闹过，俺们是这样做滴：第一，从来不当他面说谁谁不想上幼儿园，更不说幼儿园或老师怎么怎么不好，不给孩子传递负面信息；第二，姐的杀手锏嘿嘿，从一岁多就常带他去看人家上幼儿园的小盆友一起玩一起做早操，但是告诉他---你是不能去滴，因为你不够年龄，人家不收这么小的小不点，长此以往，他就很羡慕能上幼儿园的小盆友们，所以两岁半去幼儿园时，他是屁颠屁颠滴就去了嘿嘿第一回合老娘胜出~~~第三，算是个前两条的基础篇吧---尽量跟孩子说实话，别糊弄他，因为他比你想象的聪明多了，你真的哄骗不了他嘿嘿，这条的重点是建立信任让孩子有足够的安全感。
举几个小例子，比如他打预防针，第一次你骗他说一点不痛，一针下去他就知道你是什么人了哈哈，连亲儿子都骗，你是好不了了嘿嘿~~姐的做法是实话实说，打针肯定会痛，但是你躲不过的，你看每个小孩都有个绿皮本记录预防针以后上学用的，你哭哭闹闹被大人摁到椅子上和自己走过去坐着打是一样痛，而且你哭闹护士一紧张还有可能下手更狠更痛，儿子犹豫一阵子就同意打针了，周围人一夸他勇敢，他就更不好意思哭闹了嘿嘿而且以后抽血打针都很配合~~
例2，去哪里多久回来要跟孩子交代清楚，别为了能立马闪人，趁孩子不注意玩消失，那样等他回过神来更撕心裂肺找你~~~尽量跟他讲实话，别以为他小听不懂，其实孩子理解能力可强可强了嘿嘿都是被你们大人哄怕了，一次次上你们当，最后彻底信不过你们了，然后你还想给人扔幼儿园，不抱你腿才怪呢！尊重孩子，建立信任，他有了安全感，自然不会对你寸步不离。
有了这些基础，儿子在这里上K还是很顺利的，即便刚开始语言不通，他也从来没说过不想去。就连暑假送他去SUMMER SCHOOL时，他也是一到那儿就拉着人家老师的手让我“可以走了”~~~哎哎，当妈的还是有点淡淡桑感，咱努力把他培养的独立自主，然后就~~连点儿被需要的赶脚都找不着了呜呜~~~
再以家长的身份说说这边小学老师哈，在这儿，教育孩子是学校的义务老师的责任，家长不用上赶着求老师关照你娃。米国的指导思想是人人平等，你不用整天惦记着肿么打点关系给你娃搞点特殊待遇。说实话老师也不敢明目张胆照顾你~~~就连你娃过生日想发帖邀请个别玩得好的小伙伴，也是不妥滴~~~你得把一个班小盆友的贴儿都发了，人家不去可以，但你要是不请，你就摊上事了哈哈~~~送礼物也是，你看某人特顺眼想送他个啥，那你也不能只给他，把这一个班的你都得给了，还不能厚此薄彼！这边很注重小盆友的心理感受，不管你爸是李刚还是王刚，至少表面上小伙伴们的待遇都是一样的，老师即便对你爹另眼相看，也不会毫无顾忌的冲你摇尾巴~~~
(3) 眼见为实
从2012年陆陆续续去公立学校做观察，到2014年最后一学期体验小学实习校长（ADMINISTRATIVE INTERNSHIP）姐对米国教育的好感，那是随着时间和了解的深入逐渐递增呀~~~
先说说小学篇儿，几个跟咱形式上的大不同~~~熟悉米国小学的都知道，这边小学是一个班主任什么课都教（除了美术音乐和体育，他们叫SPECIALIST）。一般情况下从学前班（K）到三年级，每班会配一个全职或兼职助教（PARA），如果班主任有事请假，学校会临时找个代课老师（SUB）来上课。这里一个班大概有18到25人数不等，每班学生人数会显示在这个老师的合同里，比如这个老师的合同里明文规定一个班不能超过22人，如果23了，学校就要多补贴一个人的钱给老师。另外每个学校都配有心理辅导师（COUNSELOR/GUIDANCE）帮助闹情绪的小童鞋调整状态。
这里大部分学校每天6小时左右的在校时间，也没有什么课间10分钟，学生中午有个30或40分钟吃饭时间，另外再有个15分钟的课外活动时间（RECESS），其它就是在教室里上课。上课期间，也不会像我们那样乖乖坐在课桌前要求什么姿势统一整齐划一；这边小童鞋更随意，老师会根据上课内容让大家或者坐在座位上，或者围个圈坐在地板上，或者自己找个舒服的地方舒服的姿势自己看书。
大部分的学校没有统一的校服，学生按自己的喜好打扮，经常看到男生留着酷酷的发型戴着个耳钉，也看到过高中女生很豪放滴敞胸露怀，大部分学生还是休闲派牛仔裤T恤衫~~~这边学校相对比较尊重学生的个性化选择，一般不会勒令人家整改穿衣风格~~~大部分米国学校，老师是不负责处理学生违纪问题的，这个由校长或副校长负责。经常看到老师动不动就把学生交到校长室了，由他们来解决学生问题，校长并不像我朝的那么严厉，他们对学生比较客气，你犯事了，也先请坐，咱和风细雨谈话解决。遇到牵涉毒品枪支武器等严重问题，学校就边通知家长边报警了。
米国的公立学校为学生提供收费早餐和午餐，大概两、三美元一顿，但是如果你家长低收入，提供下证明就可以减免，减完才几毛钱一顿，如果无业无收入，提供证明后，可以全免费。我实习的学校会看到有小盆友除了吃，还往书包里塞几个，老师看到了也不管，我好奇问了下，人家说有些孩子回家没人给做饭吃就从学校拿点当晚饭了不行么不行么~~~
米国高中跟我们不同，他们是学分制，应该是24个学分，修满了就可以毕业，只有少数几个州有额外的毕业考试。他们高中生毕业前会考个SAT，有点对应我们的高考，是为申请大学准备的考试，但不同的是人家不全看SAT成绩，你在高中里的成绩也是重要参考（GPA）。
说到成绩，刚来时我是很沾沾自喜滴，我们的成绩是各种世界级考试(eg. PISA)里名列前茅的，09年和11年上海代表队的文理科都第一. 难道我们上海的教育逆袭成功真的超英赶美了么？米国小盆友数学水平怎么就弱爆了比我们差那么些呢？先不多做评价，我就说说具体的事例吧，给想送孩子来米国学习的麻麻们参考一下，看你更在乎做题短频快呢，还是更看好老师对学生思维模式的培养。
例1.
二年级数学课，老师教48+23=________.
注意注意，这边小学生从来不背什么加法口诀表乘法口诀表滴，他们桌子上有个从1到100的数字表，手指头不够用时就查这个表嘿嘿~~~
老师先讲了数轴法（ARROW WAY），就是把23拆分成10，10，3. 用48先加上10等于58，58再加上10是68，68再加上3等于71；
然后鼓励小盆友提出不同解题方法，引出第二种方法，按组加（PARTIAL SUMS）40加上20是60，8加上3是11，再用60加上11等于71；
接着老师又问有木有不同做法，又引出数字格（NUMBER BONDS），老师画了表格，把23拆成2和21，因为48加2等于整数50，这样就用50加上21等于71.
已经三种方法了，还有小盆友举手说自己和她的不一样，是横式解题，老师鼓励一番，就让同学们2人一组作总结（REFLECTION）说说自己是用什么方法做的，如果做错了错在哪里~~~小盆友们呐，公式容易，思维不易，且学且珍惜~~~
例2.
六年级数学课，主题：练习三位数运算。方式：老师提供基本数据---他一家三口用的电话是什么公司的，每月花费多少，流量多少，及服务质量评价。学生根据老师提供的数据（也可以用自己找的数据），计算出使用哪一家公司的手机最合适，并为自己选择的那家公司做个广告设计。学生可以选择画海报，录短片，或做PPT的形式来跟大家推荐自己选的公司~~~我大概看了下，有的学生选择AT&T，原因不差钱就图信号好服务好性价比高；还有的学生选了VERIZON，推荐经济实惠家庭套~~~泪奔了有木有，米国小盆友好幸福，他们国家就木有一个水龙头进水另一个水龙头放水的蓄水池~~~
例3.
三年级语文课，讲一个小盆友个子矮要打篮球同学笑话他，后来在爸爸的鼓励下刻苦练习成功进校队的故事。老师让读了这篇儿，回答问题---故事猪脚是谁，配角是谁，主要内容是啥，主人公出现了什么问题，书里怎么解决滴，如果是你-你会怎么解决这个问题，注意注意，你解决问题的方式不用和书里一样，你要是觉得书里的办法好就采用，要是你有更好的，欢迎你提出来讨论~~~艾玛遥想当年我小时候老师是让总结中心思想滴，和老师不一样就是你滴错你滴错！小盆友们乖哈，在家听大人滴，在校听老师滴，在单位听领导滴，在社会听ZF滴！咱祖国大好河山一（na）片（you）和（min）谐（zhu）！
例4.
讲下米国的特殊教育（SPECIAL EDUCATION），如果小盆友有生理、心理缺陷，或是有学习障碍（不会英语都算），经过专家组评估后，就成为了特殊学生（SPECIAL EDUCATION STUDENT）或者504政策生（504是美国针对残障人士提供相应帮助的政策）。法律规定（FAPE），学校要为这样的学生提供免费的平等的受教育的机会。
这在米国是个敏感地带，伺候不好特殊学生，家长一告，教育局十有八九得赔上夫人又折兵。所以很多人说特殊学生在米国是特权阶层，为了服务好他们，米国有一系列的法律法规。
说个我实习时天天见的特殊学生A（6岁，学前班），他2岁就被认定是特殊学生，有一个专门的助教（PARA）天天看着他并随时记录他的行为（有专门特殊学生行为记录表格）。A总是觉得自己是辆车，天天学着摩托车的声音口水四溅的在走廊里跑，老师很无奈的跟在后面边追边说：就算你是辆车，跑这一大圈儿你也该回停车场了吧~~~
矮油例子太多，举不胜举了~~~总而言之，米国小盆友数学题做得真是慢，但人家要确保不限制你的思维模式，多种解题方法都给你提供了，让你自己选择，慢慢消化。
这边小盆友的自尊心也是从小就被保全的很完好，就算是在幼儿园，老师也不会动不动就让你罚站或狠狠批评让你当众难堪下不来台。很多班里都有个小椅子，上面贴着“休息一下”（TAKE A REST），有谁太兴奋捣乱了，老师就让你上那个小椅子坐一会，直到你觉得自己调整好了，可以正常上课了。
不得不说，米国小孩从小就是被当做独立的个体被尊重的，而且从一进学校他们就练习当众发言（PRESENTATION）表达自己的观点。另外，这里大部分学校不追求整齐划一的画面效果，他们更鼓励学生有自己的想法，更注重培养他们独立思考，允许他们跟老师有不同意见，并保持自己的个性。
当然，这里不是天堂，并不是所有老师都有那么优秀的职业素养，但至少这样的指导思想，是老师职业发展的目标方向~~~
国内的麻麻们咱也别跺脚哈，改变别人不容易，咱先从自己做起~~预备~~开始----尊重自己的孩子，给孩子自己做选择的机会并让他学会自己承担结果不抱怨别人；孩子犯错时耐心听他的解释，别光批评，要帮助他分析找到最佳解决方案；永远不要当众否定取笑孩子的各种做法想法；如果有老师说你的孩子是差生之类评价，告诉孩子，这么说的老师是目光短浅没有看到孩子的潜力；还有，不厌其烦的跟他讲解他现在所处的人生阶段，不管好与不好都只是暂时的，不要以为现在被某个老师否定了就算歇菜了，要挺住哈，小学，中学，大学，留学~~~好日子在后头嘿嘿~~~
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2014-04-16 10:19:24
