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素质教育在于普通父母
前几日全国政协委员、孔子第78代嫡孙孔维克接受采访时说：“计划生育工作当务之急是调整人口结构，调整人口结构比控制人口数量更重要。” 他建议夫妇双方有一人为博士的，可以不受生育名额限制生育第三胎甚至更多，并享有国家一定的补贴，以优化国民人口素质。
作为一个普通妈妈，看到这个政协提议我笑了，先不说这个合理性，言外之意，不是高学历的父母，难道素质就低吗？从古至今多少伟人、多少学子来自贫寒家庭、农民家庭，明朝开国皇帝朱元璋，一代伟人毛泽东，都是农民的儿子，美国总统林肯出生于农民家庭，现代企业家比亚迪董事局主席王传福，吉利董事长李书福，都是来自农民家庭，著名教育家俞敏洪，不但是农民的儿子，母亲还是文盲，我想当他们看到这个提议，不知道有何感想。提议博士生三胎，还不如建议鼓励24-30岁最佳生育年龄生育孩子。
绝大多数博士也是靠后天的勤奋努力，而不是靠遗传基因优秀，再说博士素质就一定高吗，网上曝光了不少教授、学生出现的问题。而且即便博士的基因优秀，那全国能有多少博士，就算他们愿意多生，能带来的人口增长也极为有限，相对于全国人口所占的比例更是少之又少。我认为国民素质的提高依靠的是成千上万的普通父母和老师，作为一个普通父母，我也总结一下如何提高孩子的素质。
1. 婴儿出生之后，尽量给孩子纯母乳喂养。
母乳喂养的好处，国际卫生组织和国际母乳协会已经有很多文章介绍，作为普通父母，我们更应该知道，原始的母乳就是用来喂宝宝的，牛奶就是用来喂小牛犊的，羊奶是用来喂羊羔的，这是很浅显的道理，我想谁都应该明白。母乳喂养的孩子，不缺任何东西，顺其自然的断奶，顺其自然的添加辅食，而不是人云亦云的认为干预，就是对孩子最大的尊重。母乳喂养有助于母婴间的感情交流，通过喂哺，婴儿能感受到母亲的肌肤之亲，能闻到母亲身体的香味，这也是为什么孩子不睁眼，也能准确找到奶头的原因。哺乳对于稳定婴儿情绪和健康发育也有很大的好处。母亲亲自喂奶，能及时感知和发现婴儿的寒暖、疾病，以便及时采取措施。所以母乳喂养的孩子，已经给孩子的健康奠定了良好的根基，想让孩子后期更加健康，就从母乳喂养做起。
2. 保护孩子的好奇心和探索能力。
我不主张培养孩子的好奇心，因为孩子天生就是好奇的，只要我们不破坏、不限制，那孩子一定有好奇心，孩子有好奇心就有想象力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”。看到很多小孩，比如喜欢吃手和吃脚，很多大人就认为这个脏，去阻碍孩子的行为，其实这是孩子对事物好奇与探索。孩子在玩玩具的时候，大人比孩子还着急，说来妈妈教你，应该这个样子不应该那个样子。其实这样会破坏孩子的好奇心，好奇心减弱孩子会逐渐失去探索的兴趣和能力，容易造成孩子专注力下降。孩子在外边围着一堆毛毛虫，看的正起劲，大人说回家吧，那个有什么好看的，可能就把一个未来的小牛顿扼杀了。
爱迪生幼年时期，有一回他看到母鸡孵蛋孵出了小鸡，觉得很奇妙，但他并不满足。事后，他悄悄攒了些鸡蛋放在仓库里，自己坐在上面，亲自试一试能否生出小鸡来，弄得全家人好一阵子找不到他。如果我们普通父母，针对孩子的这种行为，您会怎样做呢。
对于孩子的好奇心，大人要善于观察，及时发现并注意到孩子的好奇心。当孩子向父母说发现一个新的事情时，父母一定也要惊叹，去分享孩子的快乐，同时也可以鼓励孩子发现更多的新鲜事物，丰富孩子的探索能力。对于孩子提的问题，大人要耐心的回答，在大人认为这个问题很幼稚的时候，不要嘲笑孩子。我想一个有好奇心和探索能力的孩子，还用担心他的专注力吗？
著名教育家陶行知先生曾提出六个解放：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的眼睛，使孩子会观察；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”如果我们普通父母都能够按照陶行知先生提的建议那样，保护孩子的好奇心，那么孩子一定能够勇于探索，能够创新。
3. 孩子多运动，提高身体素质。
体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。运动能够改善血液循环，使身体器官得到更多的营养，运动能促进心肺功能，加快新陈代谢，使心肌发达，收缩力加强。孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，呼吸系统需要加倍工作配合，久而久之，胸廓活动范围扩大，肺活量提高，既增强了呼吸器官的功能，也对防止呼吸道常见疾病有良好的预防作用。运动可使孩子胃肠蠕动增加，消化能力增强，食欲增加，营养吸收更加完全，使孩子发育更好。尤其是上小学之前的孩子，就是要多运动和玩耍，给孩子打好一个好的身体基础，有一个强健的身体，还担心孩子输在起跑线上吗？每天去接我家大宝，看到很多小孩被大人领着去上各种兴趣班，其实如果孩子不运动，就已经输在起跑线了。
4. 尊重孩子。
我们都说尊重孩子，但是实际上有多少父母真正做到了尊重孩子呢。比如，和我大女儿一样大的很多小朋友，4岁的小孩，周末在小区很少能碰到，问其原因，说忙着上兴趣班，有上英语班的，有上音乐课的，有上舞蹈班的等等。我问孩子喜欢吗，有的说喜欢，但是我问孩子，孩子说父母让上的。最明显的就是我女儿的幼儿园，每天下课去接的时候，都有学钢琴的小朋友来上课，我没看到任何一个孩子是沉浸在弹钢琴的乐趣中，相反都是一脸的茫然，听着老师说再弹一遍，有的孩子还拿着连我都看不懂的卡片在学音符。兴趣班的反面就是没兴趣，孩子上了没兴趣的课程，从而错失其它喜欢的兴趣。这种尊重，我认为是为了满足家长的期望。
孩子来到这个家庭，应该和父母的地位是平等的。如果父母能做到放下权威，尊重孩子的个性，尊重孩子的意愿，尊重孩子的想法，尊重孩子的理想，尊重孩子的倾诉，尊重孩子的发现，尊重孩子生长的内在规律，那么孩子也会尊重父母、尊重他人，这样才是真正的身心健康。
5. 给孩子真正的爱和自由
哲学家费洛德说过，在所有爱的关系中，自由最重要。爱是儿童成长的一切，有了爱和自由，那儿童就有了成长的基础。我们经常听到父母说，妈妈爱你，爸爸爱你，这是一种语言行为，仅有语言行为还不够，还需要了解孩子的成长规律和精神世界。自由是自己做自己的主人，自由指儿童的身体、情绪、感觉、认知、心理、精神、心灵不受外力支配和压迫。对于爱孩子，我采取的方式就是换位思考，我两个孩子，不可能说孩子所有的事情都令我满意，孩子哭时，我马上想到如果我哭，我希望别人怎样对我，那肯定是希望认可我的情绪。孩子画完画了，说妈妈你看我画的飞机，假如我向别人表达时，那肯定是希望得到别人认可。尊重孩子的感觉，对于孩子不能用无声责备，这样让孩子感觉混乱，精神受伤。比如上次我和一个妈妈交流，她是个强势的妈妈，对于孩子做作业拖拉，我说你别着急，另外也别说孩子，后来又碰到妈妈，妈妈说我回家都没说孩子，但是孩子还是原来那样，作业还磨蹭。我说您回家叹气了没，有没有在行为上让孩子感知您还是在生气，比如摔东西了、关门用力了等等，她说行为上确实有不满，无声的责备比语言伤害还大，其实在很多家庭存在。孩子在外边还要玩，妈妈不说，强行拉孩子回家，孩子上幼儿园让妈妈穿衣服，妈妈在衣服上拉来拉去的等等。陶行知先生说过，人人都说小孩小，小孩人小心不小， 你若以为小孩小，你比小孩还要小。不要以为小孩不能感知这种无声责备，我们给孩子爱和自由，应该减少这种无声责备。当然伴侣之间也应该减少这种无声责备，对于一些问题不满，可以尽量说出来，不要用一些沉默的行为来代替交流和沟通。
6. 欣赏自己的孩子。
我们给予孩子尊重，爱和自由，还要欣赏孩子。我们来看看陶行知先生“四块糖”教育孩子的故事：有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨批了。陶行知立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王友惊疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为我让你不再打人，你就立即住手了，这说明你很尊重我。”王友迷惑不解，陶行知又掏出第三块糖果，说：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友感动地哭了，他后悔地说：“陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果……我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
面对王友的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。如果说王友这个例子是个特例，小孩天生都是积极上进的，都想向好的方向发展，那一定是父母在养育孩子的过程中，缺乏了分析发掘孩子犯错误后存在的优点。
我大宝其实有很大一个优点就是特别喜欢给妹妹帮忙，比如拿纸尿裤，尿盆，鞋子等等，一次妹妹要尿尿，大宝赶快去拿尿盆，因为尿盆在客厅沙发下边，小孩子拿东西，肯定不会注意地上脏，所以就爬到地上拿尿盆，正好，爸爸以为她在那么脏的地上玩，有点生气，所以大声问孩子干什么，当时女儿委屈的眼泪打转转。我后来告诉大宝你帮妈妈拿尿盆，都不用妈妈拿，只不过地上太脏了，尿盆在沙发里边，你够不到，等尿盆不在里边的时候，你还给妈妈拿，同时我向孩子解释，爸爸不知道你给妹妹拿尿盆，如果拿尿盆，爸爸不说你的。女儿是因为帮忙，而爸爸是因为怕女儿弄脏了手、生病，虽然两个人做事方式不同。但是都体现了他们内在的优点。我女儿事后也不觉得爸爸生气，又高兴的给妹妹去拿纸尿裤了。
7. 给孩子自律和责任感的机会。
我带孩子，经常碰到在小区带孩子的家长说，我家吃饭不行，不爱吃，每天都要跑着喂，否则就不好好吃。其实大人应该反思一下，你给孩子自己吃饭的机会了吗？孩子从出生就能够知道饥饱，何况两岁多的孩子，原因是大人认为孩子吃不饱，孩子压根失去吃饭的机会。再比如两岁多的孩子特别热衷于自己穿衣服，但是大人会觉得孩子穿的太慢，或者衣服穿反了，就去代劳，这样的代劳现象太多了。孩子没机会实践，大人却抱怨孩子这不会，那不会。所以我们要给孩子实践和自律的机会，属于孩子的事情归还孩子，比如吃饭、穿衣、起床都是宝宝的事情，减少大人的代劳，孩子才会自律，才会承担责任。
另外对于稍微大一点的孩子，父母可以和孩子一起制定规则和计划，和他一起完成，而不是以父母的意志来强迫孩子遵守，这样孩子会觉得很民主，孩子就会养成自律的习惯。
8. 大人不要把自己的焦虑转移给孩子。
我们经常听到的现在关于生男孩的压力，以前老一辈很多有重男轻女的思想，现在很多年轻人正好反过来，究其原因，是养男孩子成本更高。给孩子买房子，安排工作，父母的焦虑时刻表露，经常在孩子面前说这样的话。自古以来，提倡艰苦奋斗、自强不息，父母给孩子安排一切的时候，那孩子的奋发图强从什么地方来？孩子努力的动力是什么？现在出现了不少啃老族，大人一边进行包办，一边怪孩子无能。我想很多时候，我们可以追溯到孩子的童年，也是一边包办，一边抱怨孩子，父母的焦虑，父母的不恰当方式，很可能伴随着孩子的一生。我经常听到最多的是家里大人特别关心孩子的作业问题，经常说孩子注意力不集中，写作业磨蹭，上课没精神。做作业的目的是为了巩固知识点，其实这也映射了很多大人内心的焦虑，孩子作业做不好，成绩上不去，那就考不好，将来孩子生活怎么办等等。我们更应该给孩子传递学到知识是一种乐趣的观念，知识掌握的越多，你的世界越开阔。如果真的为了孩子好，那就和孩子一起快乐的生活，减少焦虑。
9. 不要把自己家的孩子，和别人家的孩子比。
我每天都会看到这种现象，孩子从小比到大，从出生后就开始你家孩子开始吃手，我家怎么还不会吃呢，你家孩子会爬了，我家怎么不会爬，等上幼儿园了，你家认识多少字，我家不爱认字等等，等上学了，我家作业怎么就做的这么慢呢，孩子就这样一路比来，孩子最大的敌人不是孩子自己，是别人家的孩子。大家都知道，发明家爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲从小不把爱迪生和别人家的孩子比，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大成为举世闻名的“发明大王”。世界上没有相同的两片树叶，何况孩子，相信孩子的唯一性，尊重孩子的个性，不要总是看到别人家的孩子优点。
10. 给孩子一个阅读环境，给孩子爱上阅读的机会。
我原来在的单位，因为好多同事的孩子已经上小学了，同事总说我家孩子一点也不爱读书，看到书就犯困，我说孩子读书需要环境的，您天天不看书，却指望孩子好好读书。我们很容易抱怨孩子，而自己却不以身作则，爱上读书，也需要家里有书，也需要感兴趣的书。我和我家原来的阿姨交流比较多，因为她和丈夫出门打工，每年给孩子买很多书寄回老家，说孩子不爱看，我说你买的不是孩子感兴趣的书。她每年给孩子买书和衣服的钱接近5000多，我说有这个钱，不如你回家歇一个月，陪陪孩子，带孩子到书店去逛一下，孩子一定有自己喜欢的书籍，培养孩子看书，从孩子感兴趣的书看起，我相信孩子天生还是爱阅读的。
作为一个普通妈妈，我想说，提高全民素质，并不是博士多生几个孩子的问题，而是在于我们成千上万的普通父母和老师。社会是由不同层次、不同行业的人共同推动和进步的，过去父母还有文盲的现象，我想现在的父母文盲应该非常少，都能够自主学习。在育儿的路上，无论你是什么学历，大家的起点都是一样的，因为没有一种专业，能让我们学几年后拿到一个合格父母的毕业证。很多时候，父母还没对孩子准备好，孩子就悄悄来到我们身边，希望我们每个父母能够进行更多的思考，不要把心思花在人云亦云上，也不要把自己的焦虑转移到孩子身上。一切为了孩子好，说的直白一点就是我的焦虑就是为了你，一种隐性的焦虑转移。如果孩子身心得不到健康的发展，那将来上了博士，出了国，又能怎样呢？同时不要看到某种教育方法合适，就生搬硬套，而要灵活变通，孩子有共性，同时更多的是个体差异。只要孩子有一个乐观健康的人生，那孩子从事任何工作，我想都不会索然无趣。作为父母，无论孩子多大，从我们自身成长开始，跟孩子共同成长，给孩子一个快乐的人生。
(此文由yuner_2001在2015-03-30 15:12:25编辑过)
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2015-03-30 15:11:57
