没少看到教育的各种说法，旧教育如何，新教育如何如何。其中常看到有说，现有被普遍诟病的教育，把所有孩子用同一模式教育成同一结果。

先加一个临时思考，我们这些家长大体都是这样十几年学出来的，是否都成了同一模式下的同一产品？为什么？

继续，新教育，问题：

1、理念是否经得起推敲辩证，实际操作性如何？

2、假如新教育是靠谱的，是否有充分的师资力量，能够达到这个高度，比如并非新教育的蒙氏，是否有足够多的理解并时刻力行观察与思考的教师？个人听说过华德福，说的相当理想，但是，我觉得很少很少有人能够达到其理论中描述的教育模式的教师能力和素质。

3、假如新教育，如前所说，可以对不同的孩子进行因材施教的教育，将可以把不同的孩子按照适合他自身的未来的结果去培养他，那么请问，如何知道他未来是什么样子，或者说如何知道他是哪块料？如果知道了，确实可以用理论上的方法培养出预测的结果么？如果确实如此做到了，除了恭喜，而我需要再问一下，这是否是一条新模式的、类似私人定制的生产线？

4、假如，因为各种原因，按照新教育开始、进展、努力，但是没有得到预想的结果，或者说，这个教育失败了，那么，家长能承受的起么，教育工作者能承受的起么，孩子能承受的起么？

我只是胡乱的想了一些，没有仔细、深入，有可能，我对各种教育说法理解了解的都太不足，而且，我的问题本身也不严谨。

其实，临时增加的这个问题，倒是让我很痛：“先做一个思考，我们大体都是这样出来的，是否都成了同一模式下的同一产品？为什么？”可以认为，现有的教育，确实有深刻的弊端，给我们每个人都有难以明确的损害。但是，为什么我们在知识、创新能力等一些方面有一些同样的或者类似的不足可以归咎于旧教育，但是在品性等最重要的人本方面却如此不同？而且，这些似乎不能归咎于教育体制。

这个让我很痛的问题，可以延续出一个更重要的问题：我们讨论思考教育问题，我们最应该看重什么？

（以上原在闺女幼儿园教育群）