大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。 物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

这里所说的大学，“大”在何处？不是知识层次的意思，而是人生的大方向、大格局。

如此说来，幼儿园是大学么？当然是！而且是非常重要的基础性大学。大人努力做好自己，从而言传身教，引导孩子正确的方向，于是与大格局相融合。这确实是很不容易的，时刻不能轻忽，不能自满。
顺便，所谓大学，人生、社会无处不是大学。

知止而后有定，定而后能静。如果一个孩子，一个人，是不安静的，那么，什么也做不成，也没法做。所以，所谓的教育者，需要考虑的一个重点，就是要帮助人知止，静下来。如果我们所做所为，反而使孩子更喧闹，心不得静，那一定是我们做错了。热闹，是社会生活中的浮华，虚浮不实，是一种躁动，于人的深入自心、懂事知理，是起负面作用的。这点，必须作为教育之所注重。

顺便提出：蒙氏的基本原则，是最需要思考和把握的，而不是那些教条。我个人瞎想，这个原则就是：退后、观察、思考、自我质疑。
这个原则，首先就需要静下来，而不是急于做什么。所以：静下来，是那个原则的原则！
很多人，自心本是很近道的，但是所学所做却是反向的，于是心越来越离定，趋于热闹。无奈。