在小孩子的世界里，自己就是独一无二的。所以对于“分享”这件事情，毫无感觉的他们自然而然的就成为了“小气鬼”！

　　典型案例：小雅马上就三岁了，可是总显得有点“霸道小气”，小朋友来家里了，她霸占着所有的玩具不让别人玩；自己喜欢吃的东西不允许别人吃；在幼儿园里面她也会霸占一些自己喜欢的玩具，不让别人玩；别人拿了她的玩具一定要抢回来，还会因此打别的小朋友。这样发展下去会不会成为一个自私自利的人呢？

　　心理学分析：

　　家长见到孩子不懂的分享，会担心孩子因此会养成自私的毛病，其实孩子不懂的分享的原因有很多：

　　一、儿童心理理论水平较低导致不懂的分享。心理理论（TOM），是幼儿关于自己和他人心理状态（如愿望、意图）的理解和认知。简单来说，就是幼儿站在他人立场上来思考问题和理解他人感受的一种能力。

　　一般来说，三岁之前孩子的心理理论水平还处在初级阶段，共情能力非常有限，所以她没有办法体会到别人也想玩玩具，也想吃美食的心情，所以这个阶段的孩子不懂的分享是非常正常的现象。也有一些孩子虽然心理理论也非常有限，但为了获得父母的喜爱，老师的表扬等原因，也愿意分享，此时的分享并不是孩子自发自愿的分享行为。

　　二、蒙台梭利的理论研究指出，孩子2岁多进入物权意识敏感期，经常会说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享。这并非孩子自私，而是孩子发展的一个阶段而已。

　　三、家庭教养方式也会影响孩子的行为。现在每个家庭可能父母和祖辈都把注意力放在孩子身上，很容易溺爱孩子，强化孩子以自我为中心。孩子也自然而然认为一切都要围着他转，和别的孩子交往过程中也不会与他人分享。

　　专家支招：

　　1> 不要强迫孩子分享她的个人物品

　　如果有别的小朋友想要玩她的玩具，应当先征求她的意见。如果她不同意，就不能勉强她或着喋喋不休的给她做思想工作，以达到让她分享的目的。尤其是孩子特别喜欢的一些物品，寄托着孩子深厚情感的物品，不要强迫孩子分享。只能告诉别的小朋友，自己的孩子不同意，请先玩别的玩具或等到她同意时再分享，或者鼓励小朋友们自己想办法解决。

　　2> 尊重和征询孩子的意见

　　在日常生活中如果要使用她的东西时，也要先询问她是否同意。反过来，如果她要用其他人的东西，她也要询问别人的意见，经过同意了才能用。

　　3> 游戏方式，让孩子体会到分享的快乐

　　通过情景设置和角色扮演的游戏，让孩子体会到和别人分享的快乐，逐步培养孩子的分享意识。比如某个小朋友的生日会上，让孩子切蛋糕分给爸爸妈妈扮演的小朋友，大家开心的吃蛋糕，做游戏，让孩子感受到和大家一起分享可能会比独占更快乐。