孩子，有人打你，你要打他！
01
之前看到这样一个故事，5岁的小男孩Peter是个蜘蛛侠迷，家里面好多蜘蛛侠的玩具。有一次在幼儿园被打了哭着回来对妈妈说，“妈妈，我被XX欺负了，为什么蜘蛛侠不来帮我啊？”
他的母亲笑了笑，并没有说蜘蛛侠是不存在的，而是说了这样一段话让我印象深刻。
她说：
这个世界上的人分为三类：普通人，坏蛋和蜘蛛侠。
我们的生活中大部分是美好的，坏蛋距离我们生活很远，可是当他不期而至的时候，善良的我们不懂得保护自己，一味地忍让。这样坏蛋高兴了，因为他轻易地从你身上得到他想要的东西。
还有一种人，他们拥有强大的力量和助强扶弱的天性，他们是能和坏蛋对抗的人，这类人是蜘蛛侠。
我们希望当坏蛋出现的时候，蜘蛛侠能够拯救我们。但是生活不是电影，蜘蛛侠不可能随时出现。所以，当坏蛋出现在我们身边的时候，我们不得不暂时变成蜘蛛侠，为了保护自己。
“妈妈们，如果你的孩子在幼儿园被其他的孩子打，你会怎么办？”
对于这个问题，教育界不同的观点争论一直众说纷纭，来来去去无非以下几个：
要懂得吃亏，忍让，吃亏是福
在我们的传统教育中，往往会这样教导大家的：万事以和为贵，要好好和别人相处不要惹是生非，要忍让，甚至提倡以德报怨的做法，认为这样坏人终有一天被感化变成好人，世界将变成美好的人间。 
其实这只是我们单纯美好的愿望，教育本身就是压制人恶的部分，鼓励人善的部分，如果每个人都对坏人太好，那我们拿什么对待好人呢？对待好人与坏人没差别，坏人不劳而获，好人活得憋屈，那么谁又会去做好人呢？
有什么事情就告诉老师
其实很多这样的事情都是很突然的，老师不可能像蜘蛛侠那样及时地赶到现场解决，这样的话，当孩子被打时，他首先想的不是制止对方的行为保护自己，而是忍受完之后，跑去告诉老师，当老师得知这件事的时候又能怎么样呢？
无非就是要那个小朋友道歉罢了，然后呢？然后某一天他又打你家孩子，你又告诉老师，又给你家孩子道歉。身体受到伤害是其次，最重要的是心理伤害。
试想一下，如果你在外面被别人打了，警察把施暴者抓过来只是向你道歉，请问，你能真正的释然吗？
那么应该怎么办？
心理学家John Carter研究发现：如果想让孩子在校园欺凌中伤害降到最低，应该鼓励孩子打回去，而且是立刻。
02
John教授花了3年时间把校园欺凌事件做了一个跟踪调查。调查中记录了大量“小霸王”的行为情况，他根据被欺负者对欺凌行为做出的回应把情况分为三类。
一味忍让
告诉老师
反击
调查发现：
一味地忍让并不能制止欺凌的行为，基本上所有的“小霸王”会根据之前的成功经验试探性地多次打破你的底线，使得被欺负的孩子不得不向另外两种情况做出转变。
告诉老师的话短期内能够有效阻止欺凌行为，但是长期的话有50%以上的小霸王会想办法改进自己的手段继续作恶。
被欺负者反击，90%以上的“小霸王”会长期停止其欺凌行为，John还指出，反击越早越好，如果是被欺凌几次才反击的话，“小霸王”会根据之前的成功经验找个机会再次试探，从而增加你的反击成本。
其实幼儿园里的“小霸王”喜欢攻击别人和家里的过分溺爱有很大的关系，在上幼儿园之前他在家人的关注下很容易成为思维定势，一切唯我独尊。
可是到了幼儿园，大家的关系一下变得平等起来，他没有了特权，一旦需求没有得到及时的满足，就会习惯性地用哭闹甚至攻击的方式以达到自己的期望。
如果你对其行为马上制止，他会思考在这个新的环境下以前的那一套行不通，应该调整自己的行为，如果老师在旁边予以适当的指导，慢慢地他会学会正确与人相处。
但是不管怎样，我们要教会孩子保护自己。
03
那么如何教会孩子保护自己呢？
语言震慑对方
“妈妈，今天，强子打我了！”
“啊，为什么打你呢？”
“我玩小熊，他也要玩，我不给他，他就打我。”
“谁先拿到小熊的？”
“我先拿到的。”
“他打你，你怎么办的？”
“我没做声了。然后，老师看到了让他把小熊还给我。”
“如果老师没看到你怎么办？”
“......”
“记住，下次只要看到他想欺负你抢你的玩具，你先大声喊叫，这样可以吓到对方，另外老师也可以马上注意到你的情况，帮你解决问题。”
第一时间还手
“妈妈，今天强子打我了！”
“好，妈妈是不是告诉你有事情找老师？”
“是的。”
“老师知道后做了什么？”
“老师批评他了！可是，可是他不听，过一会儿他又打我，我心里很难过。”
“你心里难过，你想怎么办才能不难过？”
“......”
“他打人，该不该打他？”
“该打！”
“他该打，那谁去打他？”
“......”
“好，妈妈教你：他再打你，你就打他。他打你，你要当时立即就还手，这样他下次就不敢再打你。”
“可是妈妈，我不敢。”
“来！妈妈跟你先练习一下。你敢不敢给妈妈一拳？我给你一拳，你还我一拳；我踢你一脚，你再还我一脚……但是你要注意，以后绝对不能先打别人。”
于是就这样拳来脚往，陪他练习一直到他能够条件反射般地反应才罢休。
和好朋友一起抵御强权
“妈妈，今天强子打我了！”
“好，那你当时是怎么做的？”
“我想还手，可是他力气比我大，我担心打不过他，我有点怕。”
“那怎么办？”
“......”
“顺子不是和你玩得很好吗？好像你和妈妈说过顺子也不喜欢强子。”
“是的。”
“如果你和顺子联合起来，你还怕不怕强子呢？”
“应该可以。”
“好吧，那么以后离强子远点，自然有人会管教他。经常和顺子一起玩，如果他再来欺负你，你们两个一起教训他。”
“好的。”
04
在我看来，校园欺凌事件中被欺凌的孩子身体受到伤害是其次，最重要的是心理伤害。如果对于别人的侵犯委曲求全，孩子就容易陷入不安和郁闷的境地，心智怎么可能正常发展？严重的还会留下心理疾患。
毕淑敏说：传统的教育，教导我们要忍让，要宽容，要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹，积攒的痛苦如暴风骤雨袭来，霹雳能将我们击为灰烬。
父母不可能陪伴一辈子，老师不可能时刻在身边，当孩子遭遇人际方面的麻烦，迟早得自己去应对。大人对孩子最好的保护，就是教会孩子自我保护。
向那位美国家长学习吧，教你的孩子变成蜘蛛侠，我们不会欺负别人，但是坏蛋来了，我们应该拿起武器保护自己。
（来源：娇娇妈）
| 
2017-03-15 14:45:55
