4、教育，是附属物，是必须依附于国情的，不能超出，也无法超出。一般意义的教育，如果抛开了国情来说，则是妄谈。所以，我们国家的教育，为什么是这样，看看国情就知道了；未来会怎样，应该怎样努力并产生有益的作为，必须深刻了解并依靠国情。然而，必须进一步说多一点，作为人，真正该做的，正是突破，包括国情，需要有这个智慧和勇气，为众生开智慧而万世无悔的情怀与眼界。

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今天，球队里聊到在足球的假球黑哨等等，也谈到了体制问题。

所以，在上面这第四点中，是必然的妥帖的适合中国足球的。

限于国情，足球是玩不好的。

球员们可以理直气壮地说：凭什么你们老百姓、球迷、官员们，没有身处球场中投光灯下，都可以自私贪腐，偏偏要求我们在球场上卖命踢球的人就道德高尚呢？！

不是很久前的时候，报道说，有孩子们的足球比赛，有人努力往自己门里踢了。

道德高尚，只能是自我要求，自我需求！

这第四点，本来就是说教育的事情，当然，适用于，教师。所以，教师的整体状况，必然是依附于国情的。除非某个教师自己能够坚持：安贫乐道！