儿童绘画是眼、手、脑紧密配合的活动。儿童绘画要将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有利于智力的培养(掌握正确的观察、思维方法)和表现技能的提高。

儿童绘画或者说是涂鸦，对幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来，他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。

孩子随着眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。

兴趣是绘画的动力

兴趣是幼儿绘画的动力，是教师引导幼儿绘画所要围绕的中心。当幼儿不想画画，教师强迫他没必要，给予幼儿自由作画的空间，当幼儿有绘画的积极愿望时，他就会主动去画，并会画得很好。

尊重孩子的“画语权”

孩子趁着妈妈不注意，在白白的墙上画了一个蓝色的大方块，妈妈先训斥他又弄脏了墙壁，然后指了指窗外的太阳，纠正说：“你画错了，太阳应当是红色的，是圆的。”

蓝色的方太阳，多么难得的想象力！可妈妈却用成人的思维打击了孩子的创造和发挥。很多家长不懂得孩子，总是用大人的眼光和实物的标准来评判孩子的画。要知道，这种“不像”的画才是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露。

倾听孩子的绘画内容

欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。

切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。年龄较小的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。

培养孩子的观察能力与动手能力

我们的生活都是被各样不同形状，不同颜色的物件所包围，多引领孩子对不同的物件进行细心的观察，可以进行对比，找到类似和差异之处，从而用画作来表现出来。

观察过后，就是要多多的动手，通过不同的练习，把那件物件用孩子们自己意愿来画下来。当中也可以充分的发挥他们的想象和创造力哦。不一定要和那个物件一模一样，如果有新的想法，就用你的笔，运用小脑袋把它画出来吧。

孩子不是缩小版的成人，儿童绘画也不是简笔画或者是临摹，儿童绘画需要有感受、有活力、有思考、有内容、有表达、有趣味，如果丢失了这些，只能成为失去了灵魂的空壳。