儿童画画是一种视觉艺术，这一行为能使手，脑，眼得到充分的参与。对幼儿的动手能力，生理成长和心理成长及其审美情趣方面都有非常大的帮助。我们在培养孩子绘画热情时，应偏重于培养创造性思维。

所谓创造性思维，其核心就是求异思维，培养孩子创造性思维尤其要重视求异思维的培养。这就要求我们不能固化孩子的思维，阻止了孩子原有想象力的自由发挥。

少儿绘画是重兴趣而轻礼法的，它是孩子思想感情特殊而绘画技术未练就的一种人所描的画。

我们要在保护孩子原有绘画兴趣的基础上，帮助孩子延续孩子的这份兴趣。少儿在绘画过程中很善于展现成人所不易关注的另一个世界，既有孩子对所见事物的认知，又有孩子对事物的想象成份，是现实与理想的结合。

我们在欣赏少儿绘画时，如果能抓住其绘画作品中的童真童趣以及稚拙美，便能更好地走进不同孩子的绘画世界，从而更有针对性地培养创造性思维。

在培养少儿绘画的过程中，尽可能少地给孩子设立条条框框的绘画规定，也不刻意设定所谓客观情理来约束孩子的思维，让他们保持最初绘画的轻松，自由和大胆。

除了给予正面的鼓励和引导，更要激发孩子更进一步的求知欲，使其积极地体会到绘画过程中带来的满足感和愉悦感。从而逐步提高孩子的创造性思维。

绘画教学过程中，我们可以采用多种形式来开启少儿的创造性思维。比如通过孩子们熟悉的儿歌、猜谜语、找不同、趣味故事或小游戏、小笑话等方式将孩子们牵引到相应主题的绘画课堂。

另外，新奇的情感体验，也能激发幼儿创造出别具一格的意象。如：我们问孩子为什么大家都管太阳叫太阳公公呢？以往我们画太阳，都把太阳画成老爷爷的样子，可不可以打破传统格局呢？这就会引发一场新的创意性思考，启发孩子们展开想象赋予事物新的角色形象。

一切创意都源于自然，儿童画画创意更离不开对大自然的直接体验。适当带领孩子走出教室进入大自然，给孩子提供亲近自然的机会，通过切身感受和体验去获得更丰富的经验，是拓宽孩子想象空间和创意思维的最佳途径。