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我理解你,特别是第二个问题
蒙特梭利说,儿童生下来有一个精神胚胎,就像一颗种子,他自己知道什么时候发芽,什么时候长叶子…………我觉得,这就是“建构”的过程。我们的孩子长大成人,需要心理成熟、人格完善、性格良好,我觉得,“建构”的目的就是要实现这些。
而“建构”的具体过程,说复杂也复杂,说简单也简单。
再来说说“快乐的清洁工”的问题。
前两天跟一位网友的讨论中,我忽然对这个问题有所感悟:如果我们允许孩子自己选择,那么,无论怎样的结果,都应该是孩子能够接受的;如果孩子不满意她的状况,她就应该靠自己的力量去改变!
我想,如果我的孩子拥有这样的智慧和能力,她应该可以应对了。
而如果我只是传授给她知识,那些多半用不上的知识,孩子的未来恐怕是要靠运气的。
《夏山学校》环境下,孩子们进行的是一种最彻底、最完美的“建构”。关于知识、升学考试,尼尔说:聪明的孩子到了一定时间就会坐下来,准备入学考试,他们会用2年多一点的时间学习,而在普通学校,同样的学习要花6-7年。
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