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| 等 级：资深长老 |
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| 注册日期：2000-09-06 |
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我的一点看法：
1。关于个案与实践。这个我研究得不多，YING可以来回答你的这个问题。
2。所谓“因才施教”。我们对这里的“才”的认识有很大不同。李跃儿是蒙式起家的，她认为，人才人才，首先得成人，而后才成才。如果一个儿童，没有经历所谓成为人的教育，不叫真正的成才。如果抽掉了爱，良知，情感而判定人才的话，拉登和西特勒也算是人才了，无论从创造力，勇敢精神，敬业程度等方面都无可挑剔。
3。关于奴役。很好解释。好象一刀切了吧。阻止玩火玩电当然是保证孩子最基本的安全的，但是在安全范围内的玩是不应该受到阻止的吧？我知道开明点的妈妈还带着孩子玩插座呢，让孩子了解自然界是多好的学习机会！况且，越是压制的，越是容易产生危险，就象一个充气的皮球一样，会反弹的。
4。关于文化。这是绝大部分人都可能拉出来说一说的借口，恐怕一拿这个做借口谁都会哑口无言。文化是服务人人的吧，人是自然个体吧，蒙式等先进的育儿理念更多的是强调人的成长机制，而不是社会的成长机制。看过“God must be crazy"这个片子吗？是七十年代美国的一个经典片，里面生存着两种人，一种是所谓的文明人，一种是在非洲沙漠的土著人。前者是社会流水线上的机器，每天都在制造发明一些更复杂的东西来改变这个世界，而作为发明制造这些东西的文明人，却不得不每天花大量的时间来学习适应自己制造的复杂事物，于是周而复始。。。土著人从来不担心星期一，从来不担心风雨雷电，在他们与自然的和谐统一中，快乐地生存着。。。这只是一个例子，当然我不是说，我们应该学习土著人都生活到沙漠中去，其实，归根结底，人是自然的动物。
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凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。 《林前》第十三章《爱的颂歌》 |
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2004-09-07 11:17:54
