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| 等 级：资深长老 |
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我的看法
我们小时候常常听到老师这么说：“孩子是一张白纸，你写上什么就是什么”“孩子是小树，要经过修剪才能成材”。但是蒙特梭利说：“孩子天生是高尚的，她遵循着内在规律自我建构，最终成长得不好的孩子，是因为成人妨碍了她。”你难道不知道，在田野里自由生长的小树，总能成长为挺拔的参天大树，在园丁的照料下的盆景，却是那么娇嫩、扭曲。
关于爱，我想大家都是会赞成的。对于自由，非议比较多。我的理解，给孩子自由，并不是不管孩子，相反，是更精心的管。孩子具备自我发展的本能，这种本能是基于对环境的观察、探索、模仿的，这就叫“吸收性心智”。那么成人应该做的，不是教孩子什么，或是让她怎么样，而是给她创造一个能够良好发展的环境。
举一个具体的例子，比如穿衣服。我记得我父亲是很会教孩子的，他教我们穿衣服的时候，会分解每一个动作，这样，我很容易就学会了。但是我发现，长大以后我的逻辑思维很强，但是创造性思维很差。我想这和我父亲、老师很会教，我又很听话有关。对于元元，我很少主动教她什么。从她开始原意自己穿衣服，我就鼓励她自己动手，但是我从来没有给她分解过动作，只是看着她笨拙的自己尝试，在她实在完成不了的地方适当的帮助她一下。现在，她早就可以自己穿脱大部分衣服了，动作和我想教的不完全一样，但是效果是一样的。而且，她懂得在什么时候需要请求我的帮助。
关于礼貌，一段时间以来，元元不原意叫人，这是不符合礼貌的，姥姥都说,怎么越大越不知道叫人了呢。但是我并没有强迫和责怪她，我只是告诉她，见到长辈应该叫人，并且，每次讲到认识的人，我都会热情的打招呼。终于有一次，她去姥姥家，一进门就主动的大声的叫：“姥姥姥爷好！”
在蒙氏的书籍里，经常会提到，为什么无论是孩子还是大人，在有人约束的时候和没人约束的时候会完全不一样。这和纪律的形成有关，如果纪律是在强制的情况下形成的，那么强制的条件一旦消失，那么纪律也就消失了。但是，如果让纪律成为一种需要，一种习惯，那么纪律会永远存在下去。我看到《爱与自由》以及相关书籍里，并没有片面的强调自由，而是在规则的基础上的自由，比如拿别人的东西要征得同意，想要别人正在操作的教具，要等待，等等。对于孩子，我们只要让自己的行为符合社会规范，并且温和的告诉她哪些是应该做的，哪些是不应该做的，那么，正确的符合社会规范的行为就会自然而然的固化到她的思想中，一旦她从小儿就吸收了良好的习惯，那么，这种良好的习惯讲伴随她一生。
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2004-09-07 11:28:28
