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幼儿冲突观察手记 2004年10月16日
周六在水晶那儿上音乐课，上完课后，孩子们不肯走，在那里玩儿了半天，我正好有机会观察孩子们是怎么相处的。
水晶那儿有一个小房子，是孩子们都原意玩儿的。有一个男孩子，已经在里面了，并且说，小屋太小，别人不能进了，又一个男孩子想进去，旁边立刻有一个妈妈教他：“你说，我和你一起玩儿好吗？”那个男孩儿立刻这样说了，里面的孩子马上说：“可以。”这时候，元元也想进去，那个妈妈还是这样教，但是元元就是不说，只是推开门往里挤，我向那个妈妈摆摆手，示意她不要说话。结果三个孩子相安无事。我猜，也许两个孩子不想和这个小妹妹一般见识吧。如果当时有一个大人执意在旁边教孩子们处理这个问题，我想最有可能的结果是，已经进去的孩子执意不让元元进，元元执意不肯说：“你让我进去好吗？”结果元元大哭，不欢而散。
后来，孩子们在客厅玩儿呼啦圈，两个哥哥一人拿了一个，元元追着其中一个，“哭”着要，只有几秒钟，就被一个敏锐的妈妈发下了，她立刻拿了另外一个给了元元，我没来得及阻止这个妈妈，呼啦圈已经到了元元的手里，她立刻笑了，高高兴兴的玩儿去了。其实，如果那个妈妈不去帮忙，我也相信元元不会坐在地上哇哇大哭。也许她会发现旁边还有好多呼啦圈，也许他会去抢哥哥手里的，也许哥哥会发现小妹妹在哭，去帮助他。。。不知道。也许孩子们会有出乎我们预料的解决方法。可惜呀，元元失去了一次练习处理问题的能力的机会，我们失去了一次了解孩子的机会。
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2004-10-18 16:18:01
