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| 等 级：正式居民 |
| 经 验 值：197 |
| 魅 力 值：45 |
| 龙 币：149 |
| 积 分：146 |
| 注册日期：2004-08-30 |
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上周日分享阅读试听课的情况总结
上上周日的试听课有八位家长带着孩子参加。
一，从孩子的表现看对读书的兴趣。尽管环境对所有的孩子都很陌生，但还是有3-4个小朋友在不同的层次上（因为年龄不同）表现很出色，注意力集中，积极的参与到读书活动中来，想象力丰富，语言表达积极。其中有个两岁半的小朋友，在活动中表现出色，引起到场家长和老师的注意，活动结束后孩子坚持翻完所有18本读本后才肯离开，表现出极大的读书兴趣。这就是分享阅读追求的--激发培养孩子读书的兴趣。而其他小朋友或多或少很存在些不尽人意的地方。但是可以告诉家长，早期阅读丛学前抓起，只要方法得当，都能成功。这次我还向邀请那天的小朋友参加，大家会发现一些问题。
二，从家长的选书看家长指导早期阅读问题。参加活动的家长每人带来一本读物，较之其他地区的家长，我们的家长选书的水平是比较高的，印制精美，形势多样，其中一位家长选择的老鼠无字书是瑞士心理学家写的，深受孩子喜爱。但总的归纳起来可以看到：图书文字又多又小，有的还带拼音标注，孩子阅读很困难；图文不对应，孩子很难通过图画理解抽象文字的意义；绝大部分读本都是知识类读本（除了老鼠书），没能有意识的选择些孩子感兴趣的书。反而有个家长带来一本心理学家为家长写的书，孩子爱不释手，家长很不明白。因此家长在指导孩子阅读时最大的问题是混淆成人阅读（获取知识）与儿童阅读（培养兴趣）的目的。误将早期阅读等同于知识学习。
针对早期阅读存在的问题，我们将根据家长的需要，提供进一步的服务。
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2004-12-03 10:54:53
有兴趣，想参加(空)