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对,如果就象宝宝小时候教她们说话,认字那样有耐心,坚持着,必然很有效果.
我目前教的学生里面,有大的,有小的,大的十几岁,小的近四岁,发现了许多问题.
姐妹俩,同时开始学钢琴,小提琴,古筝(学的有点多啊).现在姐姐十一左右.妹妹,五岁多.当然学曲子是姐姐快.但是问题是,姐姐总是听不出来音,节奏也差一些.而且总记不住谱子.妹妹虽然学的慢一些,但是记谱相当好,而且听音特别准.节奏当然也很好了.所以,我们常说,孩子们都有音乐天赋的,看你如何培养,从什么时候开始培养了.这是从年龄上看差异.
那么另外还有一个学生,才四岁三个月吧.她一开始学筝,我就发现了她接受得比一般的孩子快,问了妈妈,才知道,在她二岁多的时候,老爷就教她唱谱,认谱了.这个对我触动比较大,如果是老师教,这么小的孩子,一个是进度非常慢,需要时间,需要耐心,这是老师无法做到的.而家长们也不可能请一个老师天天到家里教孩子.而且这些最简单的识谱,对于家长而言,学起来是很容易的.如果家长能在孩子小的时候一点一点的慢慢培养,慢慢教,到了三岁多,四岁的时候,这个孩子的音乐基础应该是不错,这时再由教师有条理地理顺,孩子们就很快可以掌握了.
还有一个三岁十个月的孩子,手指的控制能力比较好,所以就提前收下来.记谱什么地都还可以,就有一个问题,分不清音的高低,所以每节课我们都要玩找音符的游戏:比如,这节课她学的是sol,有中音的,有低音的,我请她闭上眼睛,我弹一个音,让她告诉我是哪个音,其实如果你说我们练听音,孩子们可能没兴趣,如果说我们来玩游戏,她就觉得好玩.每节课不停地增加她新学的音.然后告诉她妈妈,回家怎么练.每次回课前,她妈妈也会说在家里的情况,我再给她一些建议.现在这个孩子能听出相同的音了,但是还是分不清楚高低音,当然她才只上了三节课,还要慢慢来.试想,如果只是每周一次的三十分钟的课,在家里妈妈不陪着孩子们练习的话,是达不到这种效果的.
所以妈妈们,如果能坚持着,尝试着做吧.
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2004-12-30 09:29:23
