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文化交流当然是好的事情.但是我觉得如果连幼儿园都双语,这不仅仅是文化交流了.
我始终认为,先学好自己的,再去学习别人的,这样通过对比,交流互相取长补短.
或者,先把自己的东西打好比较扎实的基础,再去学别人的.
我有个快四岁的学生,在双语幼儿园,第一节课,我问她古筝的琴弦有几种颜色,
她回答white green,让她数数琴弦,她数:one two,当时心里真有点悲哀.
这难道是我们所希望看到的吗?
我还有一位老师,教少数民族音乐课,他的课我只缺过二节,因为生病.他的课一向纪律都比较好,上课的同学也多,他是纳西人,我能感觉到,他对民族音乐,特别是少数民族音乐,特别是纳西音乐的热爱和他心里的一点点悲哀,他总想把他所知道的东西都告诉我们.他希望我们也热爱,也了解它.他是在用心,用他的爱来影响我们.
同样,我也是学民乐的,在这一方面也和我的老师有些相似吧.可能也有些过于敏感吧.
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