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幼儿园、小学、孙瑞雪、李跃儿—我也感慨两句
看了网上的争论了，不禁有些哑然，这样的争论有意义么？我不想评论，因为我的评论起码是没有意义的。
说说洋兔吧，洋兔今年马上就要结束幼儿园的生活了，摆在我们面前的头等大事就是上小学的问题。我们在考察小学的同时，不断地对洋兔的幼儿园生活进行回顾与反思。记得洋兔当初上幼儿园时，我们也是一家家比较一家家考察的，那时侯我们对幼儿园充满要求和期待！我们想要它拥有先进的理念、和蔼可亲又美丽的老师、宽敞明亮又温馨的教室、丰富多彩又干净整洁的玩具，现在回首，其实，一切都是不重要的，真的，对于孩子来说，这一切其实都无所谓，因为他能感受到的只有爱，幼儿园对他的爱，老师对他的爱，小朋友对他的爱，无论是蒙氏园、多元智能园、私立园、公立园、家庭园或是孙瑞雪李跃儿，真的都不重要，没有玩具可以有沙石泥土，没有环境他眼里也能看到春天，只要他在幼儿园里面开心地度过一天真的就足够了。你也许会说，那这不就涉及到理念问题了么，只有拥有先进理念的园才能给孩子爱和自由啊！也对也不对，因为真心爱孩子的人不一定是有什么理念的，而因为她的爱她很可能就给孩子自由。我真心感谢孙瑞雪的就是她把我能感受到的写成了文字，让我能够更用心的体会，同时她也能影响到更多更多的幼儿园和老师，让他们更加的爱孩子。
所以李跃儿是真是伪重要么？无论谁能使我们的孩子开心，我们就欢迎谁。
再说说幼儿园学东西的事情，通过洋兔的成长经历，我对金色摇篮这样以学为主的幼儿园是很反对的，因为幼儿园里面学了多少东西从我的亲身体会是瞎掰，纯粹是给家长看的，洋兔反正是学了就忘掉，真正学到东西的地方是妈妈和她一起报的正规的兴趣班—例如英语、书法。报兴趣班我也是走过弯路的，这件事我以前写过，大致意思就是一要符合孩子敏感期，二要正规的培训机构，这里就不多说了。
再说说幼小衔接，幼儿园阶段和小学阶段最大的不同其实也是爱和自由问题，因为小学的前三年级孩子主要面临的就是认识纪律规则并学会遵守它，孩子懂得去适应。但是我相信孙老师的这个观点，一个获得充分自由与爱的孩子一定能很快的适应环境并遵守规则，因为他得到的爱能使他充满自信。也是基于这个观点，我还是考虑要把洋兔送到一所好的学校，有好老师和好的生源的学校，因为我觉得这里对规则和纪律的制定和执行能有良好的氛围。
思维有点乱啊，想哪说哪。
最后说一点，就是关于李跃儿是否抄袭孙瑞雪问题，用抄袭可能不合适，因为我也不能肯定孙瑞雪就是原创，但是有一点，李跃儿贴在网上的教师手册啦、关爱新生手册啦，学生规则啦等等，的确是和孙瑞雪的华亭的幼儿之家的卖给家长的手册一模一样，一个字也没改变，恰好当时狂热的我曾经买过这么一本小册册，并一直珍藏，所以当时李老师贴出来我很是惊讶了一下，不过，这不能说明什么，好东西大家可以分享啊—除非李跃儿声明了那就是她自己制定的—那可能才值得研究研究。
最后总结一下，孩子是脚教育是鞋，这个鞋无论是自己纳的还是买的，无论是世界名牌还是乡村小店的，重要么？孩子舒服适合孩子的脚才是真的。
回到原题李跃儿就算是个50岁老太太，没有上过学没有发表过什么论文什么都没有，看看孩子什么反映，大人们不要吵啦！
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2005-01-25 12:13:23
