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呵呵，我理解YING的心情了
仔细看地下室人说的还真些不妥呢
说实话，昨天上来的晚，没有仔细看贴子，但是很钦佩一个爸爸对教育的关注和思考，所以给加了精品也给置了顶，但是置顶决不代表这个文章就是非常完美的，你们没发现小屋中置顶的文章类东东很少么？这点和其他论坛真的不一样哦。
好吧，不说别的，只说文章本身吧，仔细读过这后，对于地下室人的有些观点真的不能认同呢。
首先，你说亲子小屋的妈妈们对孩子的热情和投入很让你感动又遗憾，因为她们很多时候把她们的热情和时间白白浪费了，她们不知道她们应该把时间和精力投到何处。错了错了，你错了，作为小屋的妈妈我们当然知道我们应该把时间和精力投到何处，我们的时间不是给了你们么，因为有了我们，你们才有了舒适的家，可爱的孩子，才能够踏踏实实做事业啊，我们的精力呢，不仅给了家庭，还给了事业，要不为了养活妻儿老小，你还哪能有时间到这里搀和两句呢？
呵呵，典型的大男子主义，*记大过一次！
再说说读书，我们也和你们一样读过很多书，不只是你说的那两本，只不过因为我们出于对孩子的爱，比你们多读了《爱和自由》和《谁》，我们也读过柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》，我们也欣赏他们的教育思想，但是他们之所以没有成为教育家而被称为哲学家，我认为最主要的一点就是他们根本没有了解儿童！而蒙女士之所以成为教育界的一个里程碑，我想就是她了解了童年的秘密（至于那本《童年的秘密》的可信性，我希望能有时间年个年听您单独来谈）那么我们为什么推崇蒙氏呢，蒙特梭瑞教育到底是什么呢？我觉得你不懂，因为你以为那些教具就是蒙氏，因为你可能看到过就是的蒙氏的教具，所以我原谅你！
让我们来哲学的看看蒙特梭瑞本人的观点吧，这个哲学观点和我们国家的教育理念可能是截然相反的，我们一般认为，儿童从生下来的那一天开始起，是一无所知的，什么也不知道的。他(她) 知道的东西一定要靠成人给他的灌输，我们教给孩子某种东西，并且让孩子掌握这样一个过程称之为教育。但是在国际上教育科学发展到1900年的时候教育就发生了巨大的变化，蒙特梭瑞教育和这个变化是同步的。它的观点可能代表着一个科学教育的一个主要的观点，它认为儿童从生下来的那一刻起，儿童的内在就有一样东西，蒙特梭瑞本人称为精神胚胎，其他的教育学家和教育学界，他们觉得儿童从生下来一刻起内在就有一种巨大的生命力。有的人称为精神胚胎，有的人称为生命的激情、生命的能量等等。教育界就认为，儿童的成长完全依靠内在的强大的能量同环境的结合，然后建构出一个自我来成长的。这样就把新教育和旧教育区别开来，总的来说，新教育是儿童是依靠儿童自身的能力同外在的环境和谐相处建构一个新的自我，这个过程是由儿童自己来完成的，不依靠成人的教育。
我想我们的父辈肯定认为是他们给了我们生命的同时还给了我们思想，是他们在含辛茹苦地养育我们教育我们，但是蒙氏认为是孩子自己在吸收完善在自我教育自我成长，父母只是给他提供着创造着环境！
这就是那个柏拉图所不能相比的，因为柏拉图鼓励的是母亲和保姆给孩子们讲那些已经审定的故事，用这些故事铸造他们的心灵---还是以灌输为主。而这正是我们现在所屏弃的！
对于旧教育下成长起来的你来说，不了解我们不怪罪，但是如果你还要这样教育你的孩子，我们可不能答应啦啊！
但是摆脱迷信的最好办法是多读书，读好书，不过就算你读了蒙女士的书，你也成不了孙瑞雪或李跃儿。
因为任何一个肯投身教育的人，都是宁静淡泊，耐的住清寒的人，虽然我衷心希望教育产业真的能为他们带了效益。
还有就是勇气和实践经验。这里我要对YING说几句话，就是孙老师的家长手册中的很多内容不是蒙氏的，是孙老师他们根据他们学校的经验以及十年（十年啊！！）来的教学摸索与提炼出来的。
试想，如果换做我们，谁肯耐的住这十多年的清贫与烦琐呢，我是不成，所以我读了很多蒙女士的书，我永远也成不了孙瑞雪或李跃儿，因此我敬重她们！
再说说你给大家的第二点建议：接受一点启蒙教育，你说的对，如果自己的内心处于黑暗中，是不会把孩子引入光明的，非常非常正确。一是用自己的大脑去思考，我们每个人都在用大脑思考啊，正因为此我们才不停的争论不停的辩白，这里我觉得你说的不对，所以也送你一个典故：柏拉图刚完成他的高谈阔论，有位门徒高叫道，“您醒了吗？”哈哈，千万要看清楚，我们都是善于思考的好妈妈族！
二是要宽容，既然这里说到了用洋洋兔喜欢引用的伏尔泰的话说，就是：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利！”我就点点头吧。这一点不仅仅对我们大人之间的争论，也适合与我们对待孩子的态度！！切记！第三是要懂得爱，很高兴，这可是蒙女士的中心思想，但是爱仇人，我做不到，因为我很恨小日本，可是你用在这里不恰当吧，怎么着小屋的争论也是人民内部矛盾啊，你干吗要上升到敌我矛盾？况且你怎么知道一个光懂得爱自己孩子的人就不能算得上高尚---我觉得人的任何一个闪光点都可以称的上高尚！只是被称为高尚的爱，一定是有智慧的爱！
关于乞丐的事我很同意你的观点，同时也让我想起了蒙氏所说过的一句话我们成人身上没有多少爱，但是我们能够从我们孩子身上发现爱的真谛。所以多来我们亲子小屋吧，我们每天都在我们的孩子身上发现人类爱的真谛，我们每天都在和我们的孩子一起成长着！
再下面是你的关于幼儿园的理论，很高兴你又不自觉的赞同了蒙女士的观点要让孩子自己去教育自己，在与同伴的相处中教育自己，但是最好的幼儿园就是最让孩子快乐的幼儿园，这点你好象有疑义/可是你喜欢的柏拉图不是说过么：痛苦不是利益，快乐才是利益。在孩子幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式。那么我们为什么不把我们的孩子塑成快乐的孩子，为什么小树刚刚发出嫩芽的你就要它去经历飓风？ 风雨是小树不可回避的课题，但是自然界还会有神奇的力量来使它们免受风雨！而我们身为人类，身为父母，我们尽可能使我们的孩子免受痛苦难道不正常么？---换了你，你能狠下心来让你的孩子遭受痛苦而无动于衷么，只为了那个人生不可回避的课题？！
唉，爸爸的心啊，搞不懂搞不懂！
对于幼儿园的选择，我的看法大家都知道，你的看法说幼儿园的差别只在于比较坏和不那么坏的差别，我可不敢苟同，但是我理解你，因为孩子毕竟还没上幼儿园么。但是你说对于一个幼儿园来说，最重要的不是它的硬件，也不是它的师资力量，而是孩子们我就觉得你有点思维混乱了，要那么说法律都别界定什么成年人与未成年啦，不过你后面又说了要园长或老师来确立游戏规则，所以我看你还是同意我的观点，师资很重要，要不游戏规则制定坏了怎么办？而且要幼儿园实现它的最大的价值：让孩子学会与像自己一样有着尊严、个性、愿望的同类正确地相处，老师的重要性不也要上升到一个高度么？--混乱混乱！看着看着我差点和你一样思维不清了，好在我看到了蒙氏常说的规则二字。
你的这个帖子没被理解为对叶子或李跃儿个人的批评，除了YING，所以她对我置顶有意见啦！很好很好，这样辩论起来才有味道，不过版主既不是警察也不是更夫，我理解版主是大家的好朋友，只不过，时间比各位稍稍多了些。
YING，别生气了，他还有什么不妥和武断，你接着说，不说他怎么知道呢，估计他肯定在赞美声中陶醉呢！
呵呵，不过还是要给地下室人带上朵小红花的！写的真的不错。
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2005-01-28 16:03:25
