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echo-g	非常喜欢这样的思考………… 非常感谢原创，因为的确给我们带来了启迪。 文章的观点就是提醒大家要发挥孩子的比较优势，这样孩子更容易自此建立兴趣和信心。因为兴趣和信心不是天成的，更多的是自己在生活中不断的被成功和失败来强化，渐渐发现自己擅长什么，于是就喜欢什么，就对什么有信心，就知道什么对自己是有价值的或自己的价值在哪里。但这不意味着孩子可以放弃自己比较弱势的部分，正是因为抓住了孩子的比较优势，孩子才距离自己的成功最近，才更能够用节约的时间修补自己的弱势。这样才是一个完整的人，而且具有明显特长优势。不但是个具有专长的人，还是一个好人。 因为这个社会仅仅当个好人是不够的，还要自己的价值被承认。 然而，孩子的比较优势如何发现，就像胖墩儿说的那样，这要父母明确自己的责任，用时间去发现，也许3年也许5年。 我发现楼主的命题和论证正好是敏感期理论的悖论。 敏感期认为，孩子成长过程中会出现各种敏感期，如果我们能够正确识别并加以利用，对孩子的培养就会有事半功倍的效果。我有几个疑问： 1、敏感期一个接着一个，我们该重点培养那个敏感因素？每一个都培养吗？ 2、为什么大多数孩子3岁左右都对音乐和舞蹈敏感?敏感期是共性还是个性？ 3、如果孩子的敏感因素正好和上一个敏感因素相矛盾，我们该怎么办？比如秩序敏感与非秩序敏感。 如果认为按照敏感期进行教育就是所谓的因材施教是非常错误的，这样按照一个接着一个的敏感因素进行的教育会完全抹煞孩子的个性，既不现实也不理性。敏感期的得出是通过对大量孩子的观察得出的，它是人类的共性，这与社会发展的需求和因材施教要求是完全相悖的。 而楼主比较优势的观点是更为理性的。
2005-04-11 13:47:50	此文章已经被查看183次

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