我对孩子要不要从小学英语的选择和困惑：给krtek

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笨笨虫

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我对孩子要不要从小学英语的选择和困惑：给krtek

01年，月亮4岁。正是N多辅导班可以开始的年纪。我这个崇洋媚外的妈妈，一方面想让孩子马上说得一口流利英语，一方面又心疼银子、孩子宝贵的玩耍时间，主要还是自己想偷懒。

想偷懒，找理由。我网上网下这一通找啊。一篇发表在某权威学术杂志上的论文很合我心意。这是一群英国专家和一群日本专家进行了N年的关于双语、多语环境下儿童成长状况比较的论文。数据详实可信，各种曲线、图表非常专业。

他们的结论是这样的：在双语环境中长大的孩子，一般说话很晚。因为，学会一种语言的实质是学会这种语言思考问题的方式。想想那么小的孩子，本来对什么都还不太清楚呢，就混合着2种思考问题的方法灌输给他们，他们开始会很困惑，就选择不说话！慢慢地，摸着门路了，语言就会突飞猛进，带动着某些思维能力也飞速发展。

他们的研究表明，单语环境下的儿童语言等一些能力是个逐渐上升的曲线，而双语环境下儿童曲线的比较是这样的：开始上升很慢，在单语孩子下方，然后猛然上升，最后超过单语孩子。而3语环境下孩子的曲线就更夸张，开始很长时间都在下面，后来陡峭上升，在所有曲线上面。

他们研究对象是完全有语言环境的儿童。双语的就是象在美国出生的中国孩子；三语的是象那种美国出生，爸爸是中国人，妈妈是日本人，爸爸妈妈自说自话的家庭。（真够乱的

）

看了这篇文章，我的结论是：如果有个双语环境该多好！！双语的孩子多聪明啊~~~

鼓动老公移民未果，然后，我就放弃了让孩子学英语的想法。

原因是：在中国，孩子没有双语环境。我们不可能在家全说英语，电视是英文频道，全部故事书换成英文的。如果孩子只是每周几个小时的英语学习，只能把英语当交流工具来学，学再多的单词，能翻译再多的句子，也学不会英语的思维方式。

别不同意我，想想我们大家学了这么多年英语，有几个达到用英语思考问题的水平了？还不是先想汉语怎么表达，再翻译成英语的？与其结果都一样，还不如让孩子多玩几年，多掌握的汉语知识，等她需要英语的时候再学不迟。

我的困惑1是：孩子学语言有个敏感期。我理解的是这样，孩子小时候口腔里与发音有关的器官还在逐渐成熟中。一种语言有一种语言发音要用的部位，如果在成熟前用纯正英语训练，让她说英语的部位长漂亮了，她的小嘴巴以后就可以发出纯正英语的音来。

我的解决方法是让她听磁带学发音或者看英文动画片学。坚决不能送给那些中国老师教啊~~他们幼儿园原来的英语老师说起英语是满嘴的东北腔。

现在，月亮想学口语了。她想出国玩的时候能说话自如，我准备让她学个外教口语。

不过，在中国，再怎么学英语也学不会一口美国孩子的发音。就象我说再好的普通话，别人也听得出来我不是北京人一样。

我的困惑2是：好多孩子在上学前就开始背单词了，大量的背诵训练了他们的记忆力，我着急啊。

我的解决办法是：让月亮背《三字经》，反正是训练记忆力，这个也行。

我的困惑3是：月亮跟同班的孩子比，词汇少很多，她回来隐隐有些自卑呢。

我的解决办法是：每当她想知道什么怎么说的时候，就告诉她，然后陪她做对话练习让她记住怎么用。只要想说的能说出来，她在同学中就不会太难堪的。只要她有兴趣学，我还是愿意教的。只是不想逼她去学。