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教育上有个正确的结论很难…………
教育是个交叉学科,既有物理的也有心理的,尤其是心理部分就更难。现代的心理学的发展水平太有限了,还有太多的伪理论。如果您真去学什么心理学,恐怕收获没有您想想的多。现代的心理学还很难与算命式的研究方法分开。

由此可知在此基础上的教育学肯定得不出一个确定性的、放之四海而皆准的结论,并且集体教育本来就和个体发展的差异存在着矛盾,并且有渐渐加大这种矛盾的苗头。当老师在自己认为正确的教育“理念”指导下,就会使与之发展相吻合的个体受益,却不得不让那些不协调的个体牺牲。孩子的个体差异本来不大,而教育就成了差异的放大器。

那些适合100万人的教育会是好的方式吗?

为什么妈妈有的时候是正确的,而不是专家?无非专家考虑的是共性和整体,而妈妈们却更加重视孩子的个性。当然共性在个性面前显得是那么苍白无力。共性往往是照顾每一个个体的,是群体要求的最底线,而妈妈们的期望值绝对不是这个最低的要求。当专家提出的基于共性和群体的结论或所谓的理论时,只有更少的和你家的孩子适用,更多的是适用其他家的孩子的。

鉴于这样的理解,我从来没有迷信过任何的教育理念,甚至那些被吵上天的,蒙什么、华什么、皮什么,且不谈他们理论的正确性与否,单单从时间上说,它们都是老古董了,它们的指导作用更适合当时他们的年代、他们的环境、他们时候的人,相对更不适合指导今天的人们、今天的教育。我总以为有更适合现代孩子教育的理念和方式,但实在孤陋寡闻,实在不知道,也许就是现在妈妈们都非常自己知道的,又需要有位大家来总结和整理,在加上验证后的理念和方法。

我们可以继承前人的结论,但不应该迷信,要进行再发展和创造。我们每一个妈妈每天不都是在进行摸索和探索吗?

少迷信,多相信自己吧!

『声明:以上内容为本站网友《echo-g》原创,转载需征得原作者同意并注明转载自www.hlgnet.com』
2005-04-14 11:29:06   此文章已经被查看125次   
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