 |
| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：9580 |
| 魅 力 值：3583 |
| 龙 币：19718 |
| 积 分：11538.9 |
| 注册日期：2002-01-16 |
| |
|
|
|
孩子上学前是否应教认字或过阅读关，"速成"究竟好不好？
http://www.chinacra.net/htm/read_12.htm
指出当前儿童家长普遍存在的互相攀比，急于求成的心态。
"很多家长十分功利，三十元的书要孩子读后品德好、EQ好、考试高分，却不是为了阅读的享受。"
明确早期家庭教育的目的。
家庭教育应该与学校教育有所区别，学校教育是针对具体的文化知识进行教育，而家庭教育应该针对孩子的学习习惯、思维训练、知识面等去培养，是去弥补目前的学校教育不能达到的教育空白，而不是将学校将要教的东西提前教给孩子，而为了怕孩子上课不认真去特意限制孩子的学习兴趣也是不必要的。在阅读和识字的关系上要明确识字是为了阅读，是为提高阅读的兴趣。家长应注意不要盲目、大批快速的识字，否则会给孩子形成负担和压力；不能以识字的多少给孩子贴标签。建议还未上学孩子的妈妈们不要太在乎孩子是否识字、是否过阅读关、是否会加减法，而应重视培养孩子对学习的兴趣。
3．理想的早期阅读教育的价值。
我们强调要在父母和孩子之间创设轻松、和谐的氛围；强调让孩子跟随家长反复朗读，并及时表扬；强调分享阅读不以识字为主要目的，也不是为了学习知识，更不刻意地进行思想品德教育等，都是为了让孩子能够把阅读活动和一切愉快的情绪体验联系起来，让孩子喜欢阅读。父母也不需要使用额外的附加手段来检测阅读的效果，这样，可以避免他人评判对儿童造成的心理压力，以及对儿童阅读积极性的损伤。
分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。让儿童喜欢上阅读，是对儿童今后的发展最有价值的收获。
|
| |
|
|
2005-04-14 14:25:01
