 |
| 等 级：长老 |
| 经 验 值：677 |
| 魅 力 值：907 |
| 龙 币：2280 |
| 积 分：1408.3 |
| 注册日期：2004-04-12 |
| |
|
|
|
这个我说不好，
秋阳：
你好！我对韵语识字的内容了解的并不是很多，只是最近我接触了一个关于儿童阅读的新内容，才对识字之类内容加以注意。但我想不论哪种教学理念、方式，我们都不要姑且地给予批评与肯定，只要孩子喜欢能接受就成。而且这其中的“度”，还是要我们家长来把握。
汉字和阅读要做到你中有我，我中有你，双管齐下，但要把握住“度”。
识字和阅读是不同的概念，但它们所要解决的问题只有一个就是让孩子能自己进行阅读。阅读是个大框架，里面包涵很多的内容，如：孩子阅读兴趣、习惯，想象力、语言表达能力、文字的认识等等。我也曾说如果把阅读和认识字比成口袋的话，阅读能包住识字，但识字包不了阅读。如果一个孩子对书没有情趣，没有养成良好的阅读习惯，那认识在多的字也没有用。
从目前中国的教育来看，幼儿园阶段普遍偏重口语的发展，小学更偏重书面语，所以有些孩子入小学后比较困难。因此我们在孩子入学前要加强汉字的认识，简短文章的朗读。
韵语识字介绍：
1982年构思，1986年总结出来的一种快速启蒙识字法。通过十几年的教学实践证明，它能使3-6岁的儿 童半年识度1500个汉字，其识字效率是普通方法的6倍多；
1994年获“汉字识字教育科学国际研讨会”特等奖；
1995年得到中央教育科学研究所的积极支持，使之在更大范围内开展实验；
辽宁省“八五”、“九五”教育科研优秀成果奖、社会进步奖
2000年11月26日，国家教育部课程教材发展中心组织召开了建国以来首次“全国小学语文识字交流研讨会”，专家们经过认真考察、鉴定，确认了“韵语识字”
该网址不再展示韵语识字相关介绍，您可详细了解
|
| |
|
|
2005-04-15 11:35:02
连老奶奶也攻击上了
(空)